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宜昌市葛洲坝中学高二生物学案 必 修 二 遗传与进化 第一章遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 第2节 孟德尔的豌豆杂交试验（二） 班级 姓名 必修二第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 【高考目标定位】 1、孟德尔遗传实验的科学方法 2、基因的分离定律 【考纲知识梳理】 一、一对相对性状的杂交实验 1、常用符号及含义 符号 P F1 F2 × ♀ ♂ 含义 2、选用豌豆作为实验材料的优点 （1）豌豆是严格的 ，且是 ，自然状态下不受外来花粉的干扰。 （2）豌豆的品种间具有易于 ，且能 。 二、对性状分离现象的解释 由此可见，F2性状表现及比例为3高∶1矮。 三、对分离现象解释的验证——测交实验 目的：对孟德尔假说合理性的验证。选材：F1高茎豌豆和矮茎豌豆。预期结果：Dd×dd→Dd︰dd＝1︰1。 3、基因型与表现性 （1）基因型：是生物的内在遗传组成，是由亲代遗传得来的基因组合，它是生物个体性状表现的内因．基因通过控制 而控制生物的性状．因此，生物的性状表现从根本上讲是由于 控制的缘故，即 决定mRNA，mRNA决定 ，蛋白质体现性状。 （2）表现型：是生物性状的外在表现即性状。其体现者是蛋白质。 （3）关系：表现型是基因型与环境 的结果，基因型是性状表现的内在因素，而表现型是基因型的表现形式，在同一环境中基因型相同，表现型 相同，而表现型相同时基因型 相同。 4、纯合子与杂合子的区别 （1）纯合子：由 基因型的配子结合成的合子发育来的个体为纯合子。 （2）杂合子：由 基因型配子结合成的合子发育来的个体为杂合子。 （3）显性纯合子与杂合子的区分方法：纯合子能 ，自交后代 性状分离；杂合子不能 ，自交后代往往会发生 。 【例1】下列对有关概念之间关系的叙述，不正确的是 A.基因型决定了表现型 B.等位基因控制相对性状 C.杂合子自交后代没有纯合子 D.性状分离是由于基因分离 二、性状的显隐性及纯合子、杂合子的判断 1、相对性状中显隐性判断（设A、B为一对相对性状） （1）杂交法： 若A×B→AA为显性，B为隐性。 若A×B→B（即表现B的性状），则B为显性，A为隐性。 （2）自交法： A、B分别自交，若发生性状分离，则亲本性状一定为显性性状；若不发生性状分离，则无法判断显隐性。 2、纯合子和杂合子的判断 （1）隐性纯合子：表现为隐性性状的个体是隐性纯合子。 （2）显性纯合子和杂合子的判断 设A、B为具有相对性状的个体，A为具有显性性状的个体，B为具有隐性性状的个体。①自交法： 此方法是适合于大多数植物的最简便的方法，但不适用动物。 ②测交法： 待测对象若为雄性动物，应注意与多个隐性雌性个体交配，以产生更多的后代个体，使结果更有说服力。 【例2】采用下列哪组方法，可以依次解决①～④中的遗传问题 ①鉴定一只白羊是否纯种 ②在一对相对性状中区分显隐性 ③不断提高小麦抗病品种的纯合度 ④检验杂种F1的基因型 A.杂交、自交、测交、测交 B.测交、杂交、自交、测交 C.测交、测交、杂交、自交 D.杂交、杂交、杂交、测交 三、分离定律的相关计算 1、用分离比直接计算如人类白化病遗传：AaAa→1AA︰2Aa︰1aa1/4，正常孩子是杂合子的概率为2/3。 2、用配子的概率计算 （1）方法：先算出亲本产生几种配子，求出每种配子产生的概率，再用相关的两种配子的概率相乘。 （2）实例：如白化病遗传，Aa×Aa→1AA︰2Aa︰1aaA、a配子的概率各是1/2，母方产生A、a配子的概率也各是1/2，因此再生一个白化病（aa）孩子的概率为1/2×1/2＝1/4n代后，纯合子与杂合子所占比例的计算 纯合子（AA＋aa 显性（隐性）纯合子= 杂合子、出合资所占比例可用曲线表示如下： 【例3】Rh血型由一对等位基因控制。一对夫妇的血型都是Rh阳