山东省乳山市南黄镇初级中学八年级数学下册 2.01《线段的比》教案 苏科版.docVIP

线段的比（一） 教学目标 教学方法 自主探索法 教学过程 位，比较线段的大小就是比较两条线段长度的大小. 由比较线段的大小就是比较两条线段长度的大小，大家能猜想线段的比吗？ 两条线段的比就是两条线段长度的比. 例如:线段a的长度为3厘米，线段b的长度为6米，所以两线段a,b的比为 3∶6=1∶2,对吗？ 得出比例线段的定义:如果选用同一个长度单位量得两条线段AB、CD的长度分别是m、n，那么就说这两条线段的比（ratio）AB∶CD=m∶n，或写成=，其中，线段AB、CD分别叫做这两个线段比的前项和后项. 如果把表示成比值k，则=k或AB=k·CD. 注意：在量线段时要选用同一个长度单位. 2.做一做 量出数学书的长和宽（精确到0.1 cm）,并求出长和宽的比. 3.求两条线段的比时要注意的问题 师生共同总结: （1）两条线段的长度必须用同一长度单位表示，如果单位长度不同，应先化成同一单位，再求它们的比； （2）两条线段的比，没有长度单位，它与所采用的长度单位无关； （3）两条线段的长度都是正数，所以两条线段的比值总是正数. 4、例题 1、在某市城区地图（比例尺1∶9000）上，新安大街的图上长度与光华大街的图上长度分别是16 cm、10 cm. （1）新安大街与光华大街的实际长度各是多少米？ （2）新安大街与光华大街的图上长度之比是多少？它们的实际长度之比呢？ 解：（1）根据题意，得 因此，新安大街的实际长度是16×9000=144000（cm）,144000 cm=1440 m; 光华大街的实际长度是10×9000=90000（cm），90000 cm=900 m. （2）新安大街与光华大街的图上长度之比是16∶10=8∶5 新安大街的实际长度与光华大街的实际长度之比是144000∶90000=8∶5 由例2的结果可以发现： 2、在比例尺为1∶8000的某学校地图上，矩形运动场的图上尺寸是1 cm×2 cm，矩形运动场的面积是多少？ 分析：比例尺只是针对长度有关，而与面积无直接的关系，因此，要求面积，需要先求出矩形的长和宽。 三、题阻训练 随堂练习1、2、3 习题1、2、3 四、交流评价 学生交流本节课的收获 1.相似图形→两条线段的比. 2.两条线段的比 定义：两条线段的长度之比 表示法：线段a、b的长度分别为m、n,则a∶b=m∶n. 求法：先用同一长度单位量出线段的长度，再求出它们的比. 注意点：（1）两线段的比值总是正数. （2）讨论线段的比时，不指明长度单位. （3）对两条线段的长度一定要用同一长度单位表示. 比例尺：图上长度与实际长度的比. 布置作业： 1