河南省虞城县第一初级中学七年级语文上册 伤仲永课件课件 新人教版.pptVIP

古人说：“吾生也有涯，而知也无涯。” 这句千古名言，一语道破了“活到老，学到老”的真谛。它告诉我们，一个人只有不断的学习、终生学习，才能与时俱进，成为顺应时代的有用之才。反之，如果你不进行学习，不接受教育，哪怕你是一个神童、一个天才，也会随着时间的流逝，销蚀成一个庸才、甚至蠢材。今天我们要学习的课文——《伤仲永》里的主人公方仲永，就是这样一个典型的例证。 王安石(1021年—1086年)，字介甫，号半山，封荆国公。江西临川人，北宋政治家，思想家，也是著名文学家，唐宋八大家之一。作品有《王临川集》、《临川集拾遗》等。 王安石出身官宦之家，考中进士第四名。曾向宋仁宗上万言书针砭时弊，要求改革。宋神宗时任参知政事，推出了青苗法，农田水利法和募役法等新变法。后又升任宰相。由于新法中关于土地改革影响到地主阶级与相关的官僚，变法遭到他们的强烈抵制，曾两次被罢免职务。宋神宗死后，原反对派司马光(曾因与王安石政见相左而被排挤)任宰相，几乎废除了所有法案。变法失败后，退居江宁(现江苏南京)。列宁称赞 他为“11世纪的改革家”。  江西抚州王安石纪念馆 结合注释翻译课文 ，小组比赛试译课文。 提示：1、人名、地名、年号等专用名词，不用翻译。 2、按照现代汉语的表达习惯，适当调整语序。 3、把省略的内容补译出来，使译文通顺准确。 4、小组展示翻译，一组推荐一人译讲一段，其他成员进行补充、评价。 疏通文意 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书 具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句， 并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才 观之。自是指物作诗，立就。其文理皆有可观者。 疏通文意 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父 利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于 舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。 又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤 于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之 天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之 天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？  复述故事 要求： 1、交代时间、人物、事件起因、经过、结果 2、尽量不要看课本 3、发言清晰、响亮、流畅 原因：1. “父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”。（“受于人者不至”） －－仲永父亲贪图小利，目光短浅，不让仲永接受后天教育 后天教育比天资更重要，它是一个人是否成才的最重要条件。 拓展体验 * 唐宋八大家： 是唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 南京半山园王安石故居 平民 属于 金溪平民方仲永，世代耕田为业。 长到 岁 曾经 仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、 砚等， （有一天）忽然放声哭着要这些东西。 代词，代这件事 邻居 父亲对此感到惊异，从邻居家借来给他， 写 （仲永）当即写了四句诗， 并且题上自己的名字。 题，写 这首诗以赡养父母、和同一宗族的人搞好关系为内容， 聚，团结 传送给全乡的秀才观赏。 从此 立刻完成 从此，指定物品让他作诗，（他）立刻就能完成， 诗的文采和道理都有值得看的地方。 同县的人对他感到惊奇， 渐渐 以宾客之礼相待 渐渐地请他的父亲去做客， 有的人 求取，花钱求仲永题诗 有的人还花钱求仲永题诗。 他的父亲认为这样有利可图， 每天 通“攀”，牵，引 四处拜访 每天牵着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。 我听说这件事很久了。 跟随 明道年间，我跟随先父回到家乡， 在 在舅舅家里见到他，（他已经）十二三岁了。 让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的名声相称。 疏通文意 又过了七年，（我）从扬州回来， 再次到舅舅家，问起方仲永的情况， 原有特点完全消失 回答说：“（他已经）完全如同常人了。 常人 通达聪颖 我说，仲永的通达聪颖是先天得到的。 承受 胜过，超过 有才能的人 他的天资远远胜过一般 有才能的人。 最终 没有达到要求 （他）最终变成一个常人，是因为他后天所受的教育没有达到要求的缘故。 他 如此有才智的人， 天生聪明， 像他那样 没有接受后天教育，尚且要变为平常人 那么，现在那些不是天生聪明， 本来 本来就平常的人，又不接受后天的教育 能够成为普通人就为止了吗？ 停止 本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤，痛惜的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，“泯然众人”的哀伤，惋惜之情。 题解 本文题目