浙江省温岭市城南中学七年级科学下册《3.1 动物的生命周期》教案.docVIP

浙江省温岭市城南中学七年级科学下册《3.1 动物的生命周期》教案 [教学目标1．知道人、青蛙、蝗虫生命周期的共同性； 2理解生命周期与生命代代相传的关系； 3知道环境变化对动物寿命的影响，从而增强环境保护的意识。 重点：人、青蛙、蝗虫的生命周期及共同性 难点：对生命周期的循环、生命代代相传的理解 教学过程我们已经知道了植物的生命周期，它由哪些生长时期构成？（幼苗生长、发育、植株开花、结果、死亡等） 动物也有生命周期，它是由出生、生长、发育、生殖、衰老等时期构成的。 接下来我们分别来探讨一下人、青蛙和几种昆虫的生命周期。 猜谜游戏（事先请班内两位同学将婴儿、幼儿、儿童期的照片扫描、然后设计青春期、成年期和老年期的图片）猜猜图片上的人是我们班的哪位学生？正处于哪个生长时期？（学生回答）由此看来人的生长时期按序排列应该是婴儿期、幼儿期、儿童期、青春期、成年期和老年期，下面请同学们将这些生长时期填到下面的图中学生填图、讲评看青蛙生殖的录像：看完之后学生填图，讲评。 小组讨论：蝌蚪、长出后肢、长出前肢的蝌蚪和成蛙的形态特征，它们运动和呼吸的器官及方式等，每小组重点探讨某一时期的蛙，接下来要请同学上来表演。 学生表演：看完之后同学评价。 小结：结合录像内容和学生表演请同学比较蝌蚪和成蛙的不同特征，填写表格，讲评。比较之后，我们不难发现蝌蚪和成蛙在生活和形态结构上差别大不大（很大），我们把这样的发育类型称为变态发育。 自然界中除了青蛙还有许多昆虫也是进行变态发育的，接下来我们来看一下蝗虫和蚕的生命周期。 学生探究蝗虫生长发育的图片、交流、讲评：蝗虫的幼虫与成虫在外表上的区别是什么？（幼虫无翅）蝗虫的一生要经历卵、幼虫、成虫几个阶段，这样的发育方式称为不完全变态发育。 学生介绍养蚕经历：学生讲时教师展示蚕各个生长发育时期的图片。蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫几个阶段，这样的发育方式称为完全变态发育。（重点介绍一下蛹的特点）除了蚕，其它还有蜜蜂、蚊子、苍蝇等发育方式都与之相同。 学生比较蝗虫与蚕在发育过程中的不同。 总结：结合几种动物的生长发育过程，请学生自己得出生命周期的几个阶段。 引出寿命概念 思考：为什么动物的种类不会随着个体的死亡而灭绝？ 阅读有关材料，探讨影响寿命的因素。 ①遗传因素 ②生活环境因素：气候恶化、食物减少、环境污染、敌害等 学生交流在本堂课上的收获。 ②回家饲养或观察一种动物，做好饲养和观察日记。 [教学反思本堂课充分体现了新课程的理念： 1在教学中通过学生的讨论、交流获得共识：如生命周期的含义，人的生命周期要经历哪几个阶段等； 2通过学生小组合作、表演、共同探究青蛙的几个生长时期及各时期的主要特征； 3让学生在课外收集整理资料，课堂上进行展示，体现课堂上以学生为主的新理念：如①请学生在课外收集自己婴、幼、儿时期的照片，并设计进入青春期、成年期和老年期的照片；②学生讲述自己的养蚕经历； 当然在教学过程中也存在许多不足之处。 2