福建省龙岩市庐丰民族中学七年级语文下册 爸爸的花儿落了教学课件 新人教版.pptVIP

电影《城南旧事》剧照10岁的沈洁出演小英子 曾在47个国家放映 获过多项国际大奖 听读课文 整体感知 1、本文是什么文体？ 小说（自传体小说）。 2、本文有哪两个主要人物？ 一是——爸爸 二是——我（英子） 主要人物是——爸爸 3、本文有哪两条线？一条是： 写眼前——“我”参加毕业典礼 另一条是： 忆往事——爸爸对我的爱 4、从全文看，爸爸是一个怎么样的人？ 爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。??? ??? 鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。 特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。 5、“花”在全文结构中起着怎样的作用？ 文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。 6、文章表达了作者怎样的感情？ 表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。 研读与赏析 教师导学：??? 这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另一方面则点出了爸爸的离开人世。那么爸爸在我的成长过程中究竟起了怎样的作用呢?同学们可以围绕这个话题再深入提出问题进行讨论，力求对文章能有更全面、更深刻的理解。 自主探究 1、文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情呈怎样引出的? 2、文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的? 3、怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义? 1、文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情呈怎样引出的? 文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；通过忆述探病时爸爸的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过；最后毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花真的落了，自己已经长大了。 2、文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的? 比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是?”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。至于写他进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。 3、怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义? 是说作者在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。 将课文分为下面三部分 1\毕业典礼前 （开头到“最后一天在这学校里啦” ） 2\毕业典礼中 （ “当当当，钟声响了”……“种满了蒲公英” ） 3\毕业典礼后 （ “快回家去”到结尾） 四、作业1、思考“研讨与练习”一。2、进一步阅读文章，思考“研讨与练习”：3、准备说说自己的爸爸。 研读与赏析 教师导学：??? 上节课我们通过有感情地朗读文章，已经基本把握了文章的内容，也理清了文章的脉络。这节课我们就文章的重点进一步学习和探讨，使自己的认识达到新的高度。请同学们重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分，可就下面的问题展开讨论。 1、对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响? 2、毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢? 3、“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的？ 1、对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响? 爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的