贵州省贵阳市七年级数学下册《5.5边角边》教案.docVIP

贵州省贵阳市花溪二中七年级数学下册《5.5边角边》教案 教学目标：使学生掌握并初步学会应用三角形全等的判定Ⅰ——边角边公理 教学重点： 1．指导学生分析问题，寻找判定三角形全等的条件． 2．三角形全等证明的书写格式 教学难点： 1．指导学生分析问题，寻找判定三角形全等的条件． 2．三角形全等证明的书写格式 教学过程： 一、复习提问 1．怎样的两个三角形是全等三角形？ 2．全等三角形的性质？ 3．指出图中各对全等三角形的对应边和对应角，并说明通过怎样的变换能使它们完全重合： 图（1）ABD≌△ACE，AB与AC是对应边； 图（2）ABC≌△AED，AD与AC是对应边． 二、新课 1．三角形全等的判定Ⅰ （1） 如图2，AC、BD相交于O，AO、BO、CO、DO的长度如图所标，△ABO和△CDO是否能完全重合呢？ 不难看出，这两个三角形有三对元素是相等的： AO＝CO， ∠AOB＝∠COD， BO＝DO． 如果把△OAB绕着O点顺时针方向旋转，因为OA＝OC，所以可以使OA与OC重合；又因为∠AOB＝∠COD，OB＝OD，所以点B与点D重合．这样△ABO与△CDO就完全重合． 2．上述猜想是否正确呢？不妨按上述条件画图并作如下的实验： （1）DAE＝45o，②在AD、AE上分别取B、C，使AB＝3.1cm，AC＝2.8cm．③连结BC，得△ABC．④按上述画法再画一个△A＇B＇C＇． （2）A＇B＇C＇剪下来放到△ABC上，观察△A＇B＇C＇与△ABC是否能够完全重合？ 3．边角边公理． 有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等（SAS”） 1．填空： （1）3，已知AD∥BC，AD＝CB，要用边角边公理证明△ABC≌△CDA，需要三个条件，这三个条件中，已具有两个条件，一是AD＝CB（）（　　）（　　）（　　）（　　）（） （2）4，已知AB＝AC，AD＝AE，∠1＝∠2，要用边角边公理证明△ABD≌ACE，需要满足的三个条件中，已具有两个条件：（　　）（　　）（　　）（　　）（） 2．例题 例1　已知：AD∥BC，AD＝CB（3） 求证：△ADC≌△CBA． 问题：如果把图3中的△ADC沿着CA方向平移到△ADF的位置（5）ADF≌△CEB，除了AD∥BC、AD＝CB的条件外，还需要一个什么条件（AFCE或AE＝CF） 例2　已知：AB＝AC、AD＝AE、∠1＝∠2（4）ABD≌△ACE． 小结： 1．根据边角边公理判定两个三角形全等，要找出两边及夹角对应相等的三个条件． 2．找使结论成立所需条件，要充分利用已知条件（） 3．证明的书写格式： （1） （2） （3）作业： 1．已知：如图，AB＝AC，F、E分别是AB、AC的中点．求证：△ABE≌△ACF． 2．已知：点A、F、E、C在同一条直线上，AF＝CE，BE∥DF，BE＝DF．求证：△ABE≌△CDF． 教后记： 3