辽宁省大连市第四十二中学七年级生物下册 第一章 第一节 人类的起源和发展（二）教案 新人教版.docVIP

课 题 第四单元第一章第一节人类的起源和发展（二） 课 时 1 课型 新授 教 学 目 标 知识与技能 对比观察人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 过程与方法 参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。 情 感 态 度 与 价 值 观 认同人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。 重 点 认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性。 难 点 认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 关 键 引导学生对比观察、分析讨论四种现代类人猿，归纳人类进化中形态变化。 教 具 书中插图、课件等 板 书 设 计 第四单元 第一章 第一节 人类的起源和发展（二） 二、资料分析：1、2 〈讨论〉：1、2 半直立 直立 变化 不会使用工具 会使用（简单 复杂） 赤身裸体 懂得御寒、遮羞 三、技能训练：区分事实和观点。 教学 流程 教学内容 教师调控 学生活动 设计意图 时 间 组织教学 创设情境 导入新课 新 授 过 程 我们已经知道人类和现代类人猿的祖先是森林古猿，这是自然环境变化的结果。人类又是怎样适应环境变化的？一起来分析一段资料。 二、资料分析： 1. 森林古猿下地生活的原因环境的变化地壳的运动导致小组间互相质疑讨论分析达成共识：环境的地壳地壳的剧烈运动，使自’ 8’ 授课人：张宏伟 执教年级： 授课时间： 3 月 4——5日 教学流程 教学内容 教师调控 学生活动 设计意图 时间 新 授 过 程 2、古人类起源和进化的证据及历程 进化的主要证据：化石人与自然应当和谐发展变化（地壳的运动导致）教师补充。指导学生观察图中的要点（骨骼的长短、粗细，骨盆的 形态等）并进行分析，引导答疑，树立进化的观点。 强调人类进化过程中几个方面的重要变化。提醒生在生活中应很好地运用语言与他人交流。分组游戏。体会语言重要性人类一切活动必须尊重生态规律。人猿同祖，应友好相处。的剧烈运动，使自然环境发生变化观察早期古人类化石，发现并提出问题，根据书提示，分析“露西”和“东非人”所生活的时期及进化状况、进化地位。小组讨论、分析交流：人类在起源和发展过程中，在形态、劳动、使用工具、语言等方面的变化。分组游戏肢体表达，体会语言重要性小组讨论：人类一切活动必须尊重生态规律。人猿同祖，应友好相处。然环境发生变化明确人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的，人类一切活动必须尊重生态规律。人猿同祖，人猿应友好相处。我们有责任保护好珍稀、濒危的现代类人猿。教育学生树立人与自然和谐发展的观点。渗透保护珍稀、濒危动物的情感教育。’ 6’ 8’ 基本练习 资料分析、技能训练 巩固应用 书P6页练习1、2、3。 《导航》 延伸拓展 书P6页练习5。 《导航》 本课小结 学生倾诉本节课体会。 作 业 书P6页练习4。 课 后 反 思