新泰一中北校高二物理物理：7.4《温度的温标》新人教版选修3-3绪论.ppt

新课标人教版课件系列选修3-3 7.4《温度和温标》 2012.3.19 教学目标 （一）知识与技能 1．了解系统的状态参量以及平衡态的概念。 2．掌握热平衡的概念及热平衡定律。 3．掌握温度与温标的定义以及热力学温度的表示。 （二）过程与方法 通过学习温度与温标，体会热力学温度与摄氏温度的关系。 （三）情感、态度与价值观 体会生活中的热平衡现象，感应热力学温度的应用。 教学重点：热平衡的定义及热平衡定律的内容。 教学难点：有关热力学温度的计算。 教学方法：讲练法、举例法、阅读法 教学用具：投影仪、投影片 一、平衡态与状态参量 1、系统：物理学中，把所研究的对象称为系统．系统以外的周围物体称之为外界或环境，系统与外界之间往往存在相互的作用． 2、分析方法：在物理学研究中，对系统内部问题，往往采取“隔离”分析方法，对系统与外界的相互作用问题，往往采取“整体”分析的方法． 3、状态参量 ： 描述物质系统状态的宏观物理量叫做状态参量． 一般说来热力学系统，要研究以下几个的性质： ①几何性质描述系统的大小、形状、体积等 ②力学性质描述系统的压强、应力、表面张力等 ③热学性质描述系统温度等 4、平衡态：系统所有宏观性质不随时间变化而且具有确定的状态称之为平衡态． 一个物理学系统，在没有外界影响的情况下，只要经过足够长的时间，系统内各部分的状态参量会达到稳定．热学系统所处的平 衡态往往是一种动态的平衡，这 种动态平衡性质充分说明热运动 是物质运动的一种特殊形式。 0oC 2atm 5atm 60oC 绝热 二、热平衡与温度 1、热平衡：两个系统之间没有隔热材料，它们相互接触，或者通过导热性能很好的材料接触，这两个系统的状态参量将会互相影响而分别改变．最后，两个系统的状态参量不再变化，说明两个系统已经具有了某个“共同性质”，此时我们说两个系统达到了热平衡． 热平衡概念也适用于两个原来没有发生过作用的系统．因此可以说，只要两个系统在接触时它们的状态不发生变化，我们就说这两个系统原来是处于热平衡的． 2、热平衡定律(又叫热力学第零定律) 如果两个系统分别与第三个系统达到热平衡，那么这两个系统彼此之间也必定处于热平衡，这个结论称为热平衡定律。 3、温度 两个系统处于热平衡时,它们具有一个“共同性质”.我们就把表征这一“共同性质”的物理量定义为温度. 温度是决定一个系统与另一个系统是否达到热平衡状态的物理量,其特征就是“一切达到热平衡的系统都具有相同的温度”,这就是温度计能够用来测量温度的基本原理. 系统达到热平衡的宏观标志就是温度相同，若温度不同即系统处于非平衡态，则系统一定存在着热交换。 三、温度计与温标 1、温标：定量描述温度数值的方法叫做温标 温标的建立包含三个要素： ①选择测温物质； ②对测温物质的测温属性随温度变化规律的定量关系作出某种规定； ③确定固定点即温度的零点和分度方法． 水银温度计——水银的热膨胀中高度与温度的线性关系 铂电阻温度计——金属电阻与温度的线性关系 气体温度计——气体压强随温度变化 热电偶温度计——不同导体因温差产生电动势大小。 2、热力学温度 (1)定义：热力学温标表示的温度叫做热力学温度， 它是国际单位制中七个基本物理量之一。 (2)符号: T (3)单位开尔文，简称开，符号为K（国际制单位） (4) 摄氏温度t与热力学温度T的关系： T＝t+273.15 K 或 T＝t+273 K (5)说明 ①摄氏温标的单位“℃”是温度的常用单位，但不是国际制单位． ②由T＝t+273.15 K可知，物体温度变化l℃与变化l K的变化量是等同的，即?T = ?t。但物体所处状态为l℃与l K是相隔甚远的。 练习：1、在热学中，要描述一定气体的宏观状态，需要确定下列哪些物理量( 　 ) A．每个气体分子的运动速率 B．压强 C．体积 D．温度 BCD 2、两个物体放在一起彼此接触，它们若不发生热传递，其原因是( ) A．它们的能量相同 B．它们的比热相同 C．它们的热量相同 D．它们的温度相同 D 3、在25℃左右的室内，将一只温度计从酒精中拿出，观察它的示数变化情况是（ ） A．温度计示数上升 B．温度计示数下降 C．温度计示数不变 D．示数先下降后上升 D 4、下列关于热力学温度的说法中，正确的是( ) A．热力学温度的零点是－273.15 ℃ B．-1360C比136K温度高