学案3运动快慢与方向的描述—速度绪论.ppt

AD 2．（平均速度与平均速率的计算）汽车以36 km/h的速度从甲 地做匀速直线运动，行驶了30 km到达了乙地，如果汽车 从乙地返回仍做匀速直线运动以72 km/h的速度行驶了 20 km到达了丙地，那么汽车全程的平均速度和平均速率 分别为多少？ 汽车全程的路程： s=x1＋x2=30 km+20 km=50 km 解析 30km 甲 乙 20km 丙 全程的位移大小为：x = x1-x2=30 km-20 km=10 km 全程所用时间为： 全程平均速度为： （由甲地指向丙地） 全程平均速率为： 再见 技巧花园时，圆形均与速度相切，逐渐增大， * * * * * * 找到 * 找到 * 找到 * 找到 * * * * * * * 学习目标定位 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测 学案3 知识储备区 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测 学案3 学习探究区 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测 学案3 典例精析 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测 学案3 针对训练 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测 学案3 针对训练 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测 学案3 针对训练 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测 学案3 针对训练 学案3 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测 自我检测区 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测 学案3 自我检测区 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测 学案3 自我检测区 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测 学案3 自我检测区 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测 学案3 自我检测区 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测 学案3 课堂要点小结 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测 学案3 典例精析 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测 学案3 高中物理·必修1·教科版 第一章 运动的描述 学案3　运动快慢与方向的描述—速度 3 1 理解速度的物理意义，特别是理解速度是矢量，知道速度的方向即物体的运动方向 2 能区分平均速度和瞬时速度，知道速率的概念 会用平均速度公式进行相关的计算 4 4 一 ．速度 1．定义： 位移 运动快慢 2. 3．矢量性： 运动的方向 二．平均速度 1．定义： 不是恒定不变的 2．矢量性：矢 位移 3．粗略 三.瞬时速度 1.定义：时刻 位置 速率 2.矢量性：运动 3.精确 四.速度—时间图像 1.速度 时间 2.平行 面积 【要点提炼】 1．定义式： 其中：Δx是位移，不是路程． 说明：这里的定义方法是比值定义法．比值定义法是高中常见的 一种定义物理量的方法，被定义的物理量不是由其它两个量决定， 即不能说 v 与Δx 成正比，与Δt 成反比． 一 . 运动快慢的描述——速度 2．方向：速度是 量，速度的方向就是物体 ． 注意：(1)当比较两个速度是否相同时，既要比较大小是 否相等又要比较其方向是否相同． (2)分析物体的运动速度时不可只关注速度的大小，也要 注意确定速度的方向． 矢 运动的方向 【要点提炼】 一 . 运动快慢的描述——速度 【要点提炼】 1．平均速度 (1)定义：在某段时间内物体的 与发生这段位移 所用 的比值， 公式 (2)意义：表示物体在某段时间或 内运动的平均 快慢程度． (3)矢量性：平均速度的方向与Δt时间内发生的 相同． (4)平均速度只能粗略地反映物体运动的快慢． 位移Δx 某段位移 位移Δx的方向 时间Δt 二.平均速度、瞬时速度 【要点提炼】 2．瞬时速度 (1)定义：当 时，就可以用v＝ 表示物体 在t 时刻的 速度． (2)意义：表示运动物体在