高一化学计量在实验中的应用第一课时1教程方案.pptVIP

一、物质的量 阿伏加德罗定律及其推论 同温同压下， V1/V2 = n1/n2 同温同体积下， P1/P2 = n1/n2 同温、同压、同质量下， V1/V2 = M2/M1 同温同压下， ρ1/ρ2= M1/M2 结论：压强增大，体积减小， 压强减小，体积增大 1摩尔气体的在同温同压下的体积是相同的。 气体摩尔体积 1、定义：单位物质的量的气体所占的体积。 2、符号：Vm 4、单位：L/mol或m3/mol 0℃、 101 kPa 5、标准状况下，1mol任何气体所占的体积约22.4 L 6、标准状况下， Vm=22.4 L/mol 3、表达式： Vm= 变换为 V= n × Vm V n 单一气体 或混合气体 气体 1. 标准状况下，1mol任何物质的体积都约是22.4L （错，物质应是气体） 2. 1mol气体的体积约为22.4L （错，应标明条件－标准状况） 3. 只有在标准状况下，气体的摩尔体积才可能约为22.4L/mol （错，不一定） 标况: ⑴ 0.5mol氧气占有的体积是多少？ ⑵44.8升氢气的物质的量是多少？ ⑶14gCO的体积是多少？ ⑷33.6L氮气中含有氮气分子数是多少 （1）定律：在相同的温度和压强下，相同体积的任何气体都含有相同数目的分子。 简单记忆为：三同定一同。 （2）定律的推论： 根据理想气体的状态方程： 1、在同温同压下： 8.314 * * 第二节 化学计量在实验中的应用(1) 物质的量 摩尔质量 典型例题 课堂练习 学习目标 1、掌握物质的量的概念及其与微观粒子数目、质量之间的关系。 2、了解阿伏伽德罗常数 3、掌握摩尔质量的概念，理解物质的量、 摩尔质量、物质的质量之间的关系。 微观 宏观 （质量） （分子数） 已知一滴水大约是0.05g，其中含有 多少水分子呢？ 物质的量是把微观粒子和宏观物质联系起来的一座桥梁。 一滴水大约是0.05g,含有的水分子数让１０亿人去数，每人每分钟数100个，日夜不停的数，需要３万年才能数完。 mol 摩尔 物质的量 cd 坎德拉 发光强度 K 开尔文 热力学温度 A 安培 电流强度 s 秒 时间 kg 千克 质量 m 米 长度 单位符号 单位名称 物理量 国际单位制（SI）的七个基本物理量 物质的量 摩尔质量 典型例题 课堂引言 课堂练习 表示含有一定数目粒子的集合体 n 摩尔，简称摩，符号mol （1）概念： （2）符号： （3）单位： （4）注意事项： a、物质的量是七个国际基本物理量之一 b、物质的量是一个专有名词，由固定字数组成， 不能分割、不能增减。 c、摩尔只适用于微观粒子，如：分子、原子、离子、中子、电子等。 d、使用摩尔时，用化学式指明粒子种类 思考： 判断下列说法是否正确 （A）1 mol氧 （B）1 molO2 （C）2 molH+ （D）3 molH2O （E）0.5 mol面粉 × × 1 mol 粒子 ------ ？ 个粒子 0.012kg 12C中所含的碳原子数目1mol 1 mol任何粒子所含的粒子数叫做阿伏加德罗常数， 阿伏加德罗常数 NA≈ 6.02×1023 mol－1 物质的量 摩尔质量 典型例题 课堂引言 课堂练习 它是个物理量，其单位是mol－1， 符号为NA 。 感受阿伏加德罗常数 　　如果把6.02×1023个直径为2.5cm的硬币排 成一行，可以来回于地球与太阳之间240.8亿次 　　如果把 6.02×1023 粒米给全球60亿人吃， 每人每天吃一斤，要吃14万年，所以物质的量只 用来表示原子、分子、离子等微观粒子。 物质的量 摩尔质量 典型例题 课堂引言 课堂练习 阿伏加德罗常数 约为 0.012Kg12C中所含原子数 约为 1mol粒子的粒子数 约为 6.02×1023 思考与练习： 2、2molC中约含有 个碳原子 3、1.204×1024个H2O分子的物质的量为 。 1、1molH2O中约含 个水分子 物质的量（n） 微粒数（N） 6.02×1023 2×6.02×1023 2 物质的量 （单位：mol） n = 微粒数 （单位：个） N NA 阿伏加德罗常数