第一课 第一框 《揭开货币神秘的面纱》 (必修1)课件.pptVIP

练 习： 货币与财富 （1）货币是财富的象征：货币的本质是一般等价物，能够表现其他一切商品的价值，并和一切商品相交换，在一定意义上，货币是财富的象征。在社会主义初级阶段，仍然存在着商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经济活动，都离不开货币。 （3）如何看待金钱，如何获取金钱，如何使用金钱，体现出不同的金钱观。 正确的金钱观，指导我们理性地对待金钱，通过合乎道德与法律的正当途径挣钱，把钱用到有利于国家社会、有利于他人的地方，用到有利于全面发展自己、实现人生价值的地方。树立正确的金钱观，我们的灵魂更纯洁，道德更高尚，人生更有意义。 货币、收入和财富三者之间的关系如下。 ①货币与财富是两个不同的概念，它们包含的内容不同。在日常生活中，“钱”这个词其实是在不同意义上使用的，并不都指货币。收入是指一个人或一个家庭在一定时期（一年或一个月）内的全部进账，通常用货币来度量。它是一个流量。财富是人们在某一时间所拥有资产的货币净值。它是一个存量。 从根本上讲，社会总需求与社会总供给不平衡导致了通货膨胀或者通货紧缩。 ②从一定意义上看，货币是财富的象征。财富可以用货币来计量，但货币只是财富的一小部分。③收入水平也可以用货币来计量，但收入不等于人们持有的货币。 2、其他职能： __________、 __________、 __________ 。 二、货币的职能： 1、基本职能：___________和_____________________ 。 价值尺度 流通手段（购买手段） 支付手段 贮藏手段 世界货币 特点 含义 流通手段 价值尺度 货币______其他一切商品的______ 的职能（原因：货币也是商品，也有____ ） 货币充当_____________的职能 只需用_______的货币 必须用________的货币 观念上 现实 表现 价值 商品交换媒介 注：用一定数量的货币表现出来的商品价值，就叫______ 价格 价值 退出流通，当作财富保存时行使 支付债务、工资、利息等时行使 超越国界时行使 （2009年高考·广东文基·01题） “夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣”，但人们还是喜欢金银。这表明金银作为货币 A.从起源看，是和商品同时产生的 B.从作用看，是财富的唯一象征 C.从本质看，是固定充当一般等价物的商品 D.从职能看，具有价值尺度、贮藏手段两种 基本职能 C 《第一课 神奇的货币》之（一） 三. 纸币 三、纸币的产生及其本质 1、纸币的产生过程 金银条块 (足值） 足值的铸币 不足值的铸币 纸币 纸币与铸币相比，具有明显的优越性： 第一、印刷纸币的成本比制造金属货币的成本低。 第二、避免了金属货币在流通中的磨损，防止贵金属的无形损失。 第三、可避免不法之徒切削和熔解金属货币带来的流通不畅现象。 第四、纸币比金属货币更容易保管、携带、运输。 2、纸币的含义： 纸币是由国家（或某些地区）发行的、 强制使用的价值符号。 理解： 纸币是由国家发行的。 必须是国家现在正在强制使用的。 仅仅是一种价值符号，它是代表金属货币的，本身不是商品，没有价值。 3、纸币的本质： 价值符号（金属货币的代表） 纸币是价值符号，其本身的价值可以 忽略不计，本身不是商品，没有价值。 5、要正确对待人民币 爱护人民币是公民义不容辞的职责。我们要做到不在人民币上乱写乱画，不揉搓、毁坏人民币，保持人民币的干净、整洁、完好。同时，还要了解一些防伪知识，提高鉴别假钞的能力。 4、纸币的职能： 流通手段 思考 货币可以和其他一切商品相交换， 用它可以购买一切商品，因此, 从常理 上讲，货币越多意味着可以买到的商品也就越多。我国无论从整个国家还是老百姓家庭，都还不算富裕，为什么不多印发货币（人民币）以尽快实现国家的富强和百姓的富足？ 流通中实际所需的货币量 = 商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越好，也不是越少越好，而是受客观规律——货币流通规律支配的。 待售商品量×商品价格水平 货币流通速度（次数） = 货币流通次数 商品价格总额 思考：如果货币的发行量超过了实际所需的货币量，会怎样？ 不同点 共同点 通货紧缩 通货膨胀 含义与实质不同 危害性不同 解决举措不同 二者都会影响正常的经济生活和社会经济秩序 直接引起纸币贬值.如果