第九章 班主任心理辅导技能课件.pptVIP

第九章：班主任心理辅导技能 灌南县实验中学 王建武 前言： 1、为什么要对我们班主任进行心理辅导？ 2、班主任辅导的目标是什么？具体包括哪些方面？ 3、班主任心理辅导的形式、途径分别由哪些？具体应如何实施呢？以及应注意的事项等等。 第1课时:班主任心理辅导的形式 一 心理教育与道德教育的区别 二 开展心理辅导的主要途径 1.心理教育与道德教育的区别 2.开展心理辅导的主要途径 一、开设以讲授为主的心理辅导课程 二、开设心理辅导活动课 三、结合班级活动开展心理辅导 四、在学科教学中渗透心理辅导 五、个别辅导 六、小组辅导 一、开设以讲授为主的心理辅导课程 ?如：开设心理学课、心理卫生课、心理健康教育课及相关的知识讲座等。向学生传授、普及心理辅导有关知识，对于帮助学生正确认识自己，有效的调整自己的心理和行为非常必要。 局限性：不利于改善学生的情绪状态、转变态度、养成必要的社会技能等。 二、开设心理辅导活动课 ?此课是为开展心理辅导而专门设计的一种活动课程，有活动的目的、内容、方法、程序，有系统的安排和设计。 目的是对学生的认识、情感、态度、行为各方面施加积极的影响。有利于学生主动性的发展，不利于活动中个别化对待。 三、结合班级活动开展心理辅导 特点：将心理辅导与班会活动、课外活动、团队活动有机结合起来，便于发挥这几项工作在统一的育人活动中的整体功能。 注意点：不能让心理辅导被班级、团队的日常活动所代替而丧失自己的特色。 四、在学科教学中渗透心理辅导 ?各课教材中蕴含有很多适应心理辅导的内容素材，教学过程中还经常出现有利于实施心理辅导的教育情景，教师只要细心挖掘、善加利用，一定可收到心理辅导的实效。 如语文学科中的情感教育，数学学科如何培养学生的创造性思维等等。 五、个别辅导 个别辅导是辅导教师通过与学生一对一的沟通互动来实现的专业助人活动。 常用的方法有：个别交谈、电话咨询、信函咨询、个案研究等。 如果能有效的与其他辅导方式相结合，效果更佳。 六、小组辅导 小组辅导也称团体咨询，是一组学生在辅导教师指导下讨论训练并有效的处理他们面临的共同问题。 人数：四五人到十一二人 成员：同年级、同龄人，且有类似的心理困扰 原则：自愿、主动 第2课时:班主任如何开展团体辅导 一、团体辅导的内容 二、团体辅导的方法及设计 三、集体辅导活动课中要注意的问题 一、团体辅导的内容 （一）学习辅导 （二）生活辅导 （三）职业辅导 一、团体辅导的内容 （一）学习辅导①了解自己学习潜能辅导②学习动机、学习兴趣、学习态度?、学习志向辅导③学习习惯、学习方法与策略、学习计划辅导④学习成败归因辅导⑤有效运用各种学习资源辅导⑥考试辅导 （二）生活辅导 ①生活目标与态度的辅导②日常生活辅导③社交生活辅导④情绪辅导⑤休闲辅导⑥性问题辅导????此外，消费辅导、安全辅导、危机辅导、家庭生活辅导、学校团体生活辅导等，也都可以归入生活辅导范围。 （三）职业辅导 ①专业选择?? ②职业选择???? ③就业准备???? ④职业适应（协助学生了解自己能力倾向、职业兴趣、职业价值观，了解工作特性，获得有关就业信息，掌握择业决策的技巧） 二、团体辅导的方法及设计 ◇(一) 学习心理辅导的方法及活动设计 ◇(二) 生活心理辅导的方法和活动设计 ◇(三) 职业心理辅导方法和活动设计案例 (一) 学习心理辅导的方法及活动设计 ◆1.学习辅导的主要内容及方法 ◆2.学习适应能力辅导活动设计案例 ◆3.学习时间辅导活动设计案例 1.学习辅导的主要内容及方法 （1）学习态度辅导 （2）学习方法辅导 （3）学习环境辅导 （4）学习能力辅导 （5）考试心理辅导 案例1：学习态度辅导 王某，男，9岁半，小学三年级学生。父亲是工人，母亲为某副食商店售货员。王某的智力水平属于中上等，二年级时学习成绩在班里还属于中等偏上，但进入三年级后，学习成绩明显下降。期中测验两门主课均不及格。王某的性格比较外向，嘴很甜，人乖巧，有人缘，虽不是班里的少先队干部，但在朋友圈中说话有人听。王某一家原住在闹市区，后因住房拆迁，搬到城郊新建的开发小区。由于小区的建设不配套，国营蔬菜商店、水产品商店等一直没有建起来，因此小区内便逐渐形成了一个农贸市场。在农贸市场中，有附近的农民前来经商者，也有一些小区的居民加入到个体业余经商的队伍中。王某的父亲便是其中一员。王某的父亲主要经营时鲜蔬菜。 从市区批发市场购进赶鲜的高档菜，在小区农贸市场出售。遵父母之命，王某近半年来下午放学后也常帮助爸爸卖菜。如果儿子表现好，生意做得也称心，父亲就给儿子以奖赏，或给买点好吃的东西，或给点零花钱。久而久之，王某对帮助爸爸摆摊卖菜产生了兴趣