60玻尔理论、能级跃迁技术方案.ppt

高中物理 —— 中山华附 高中物理 —— 中山华附 高中物理 —— 中山华附 高中物理 —— 中山华附 第4节 玻尔理论、能级跃迁 复习巩固 鉴别物质的成分（不同的原子） 1.不同的原子产生的原子光谱 （相同、不同），因此利用原子光谱可以用来 。 2.有关原子光谱的说法正确的是（ ） A．氢原子的发射光谱是连续谱 B．氢原子光谱说明氢原子只发出特定频率的光 C．所有元素的原子光谱都是相同的 D．利用原子光谱可以用来鉴定物质的成分 不同 BD 【原子的能量介绍】 氢原子的光谱线只能是 的光谱线，在原子向外辐射光子的过程中，即原子向外辐射了能量，可见原子也是有能量的，原子的能量是什么呢？ 我们可以想象到机械能，是物体和地球的系统具有的能量，是物体的动能与重力势能之和；相似的，电子绕核高速运转，电子与原子核之间又存在库仑引力，因此原子的能量为原子中所有电子绕核高速运转的动能及电子与原子核的电势能之和。 根据能量守恒定律可知：原子向外辐射光子时能量减少，变为另一种能量状态；原子只能向外辐射特定频率的光子，因此原子的能量的变化也只能与这些光子的能量相对应，因此原子的能量状态也应为不连续的。 固定的特定频率 【玻尔理论、能级结构】 为什么氢原子发出的光谱是不连续的？形成原子光谱的原因又是什么呢？ 为了解决上述问题，玻尔提出了原子中的三个假设： （1）能级（定态）假设：原子只能处于一系列不连续的能量状态中，在这些状态中原子是稳定的，电子虽然绕核运动，但并不向外辐射能量。这些状态叫定态。 （2）跃迁假设：原子从一种定态（设能量为En）跃迁到另一种定态（设能量为Em）时，它辐射（或吸收）一定频率的光子，光子的能量由这两种定态的能量差决定，即 （h为普朗克恒量） * （3）轨道量子化假设：原子的不同能量状态跟电子沿不同的圆形轨道绕核运动相对应。原子的定态是不连续的，因此电子的可能轨道的分布也是不连续的。（针对原子核式模型提出，是能级假设的补充） 名词解释： 能级： 。 你对能级是如何理解的？ 原子能量状态的能量值，如：-13.6eV 能级包含了电子运动的动能和电子与原子核势能之和。 为什么能级值是负值？ 因为取无穷远为0势能参考面，每一个轨道上电子的电势能为负值，当电势能的绝对值大于动能时能级值就为负值。 你从能级图中发现了什么规律？ （1）左侧是量子数；右侧是能级 （2）随量子数的增加原子的能量增大，图中轨道的距离与能级差成正比。 （3）任意两个轨道的能级之差等于中间相邻轨道的能级差之和。 你从能级图中发现了什么规律？ （1）左侧是量子数；右侧是能级 （2）随量子数的增加原子的能量增大，图中轨道的距离与能级差成正比。 （3）任意两个轨道的能级之差等于中间相邻轨道的能级差之和。 跃迁： 要注意跃迁有两个方向：从高能级向低能级跃迁时要 （吸收、辐射）光子；从低能级向高能级跃迁时要 （吸收、辐射）光子，吸收或辐射光子的能量等于 ；因此原子吸收光子具有 性。 电子轨道的变化 辐射 吸收 两个能级的能量差的绝对值 选择吸收 选择吸收性的理解 原子的能量状态跟 相对应，可以说电子的轨道是 化的，因此在能级图中的能量量子数为 ；轨道的量子数越大，原子的能量就会 （越大、越小），动能就 ，电子的运动周期就会 ，这跟卫星围绕地球运转相似，二者又有不同点，其不同点是： 。 量子 正整数n 越大 越小 越大 卫星的轨道可以是连续的，而电子的轨道是不连续的 轨道的半径越大，电子的电势能如何变化？ 变大 电子绕核运动的轨道半径 2.玻尔根据经典电磁理论和牛顿力学计算出氢原子的电子的各条可能轨道半径和电子在各条轨道上运动时的能量（包括动能和势能）公式： 轨道半径： n=1，2，3…… 能 量： n=1，2，3…… 式中r1、E1、分别代表第一条（即离核最近的）轨