校园信息化的文化困惑和思考.ppt

宝山壁画 宝山壁画是引人注目的昂贵文物。此壁画发现于阿鲁科尔沁旗东沙布乡境内。1994年列为“全国十大考古新发现”之一。宝山壁画中最引人注目的是《杨贵妃教鹦鹉图》。该画高0.7米、宽2.3米，用于笔重彩绘制，最突出的表现了 晚唐风格。唐代擅长绘贵妇仕女的大师周昉绘制了《杨贵妃教鹦鹉图》，不仅享誉中原，而且还影响全国各地。发现于阿旗宝山古墓里的这幅画，就是契丹人聘请中原画家按照周氏风格绘制的， 技法深得周氏画风的真传。在唐人真迹稀如星风的今天，能够从中完整了解唐代人物画的杰出成就，堪称美术史研究的辛事。这幅壁画现今保存在阿鲁科尔沁旗博物馆，历经千年，恍如新绘，是该馆的镇馆之宝。 欢迎大家观看！ * * * * * * * * * Thanks to Dick Diener, Mequon Theinsville SD Three observations: 1) Operations and concepts moved from first position to last (operating system is intuitive). 2) Productivity tools are integrated 3) Personal: “The Three C’s” Communication, Collaboration and Creativity * When we consider any subject area… the framework delineates five support systems necessary to ensure student mastery of 21st Century Skills. 21st Century Standards, 21st Century Assessment, 21st Century Curriculum and Instruction, 21st Century Professional Development, and 21st Century Learning Environments. * * * * * * * * * 加拿大的学者乔治.西门思认为：学习无非是网络连接和网络的创造物。联通主义建立在这样一种理解上:联通主义的起点是个人，个人的知识组成了一个网络，这种网络被编入各种组织与机构，反过来各组织与机构的知识又被回馈给个人网络，提供个人的继续学习。 联通主义给我们的启示是：人脑内的新旧知识要连接、脑内与脑外的要连接、人与人之间要连接、人与网络世界要连接。信息时代的网络学习、学习共同体实际上就是联通主义（connectivism）的时代表现。 * * * WebQuest的例子http://www.manteno.k12.il.us/drussert/WebQuests/HallOvandoRobinson/INTRO.HTML 历史学家 研究该国或该地区的历史、地理和人口状况，确定造成目前这种饥饿状况的各种因素。调查每个国家的面貌，除了确定上面这些因素，还要了解每个国家的出生率和死亡率、男性和女性的生活期望值、儿童的道德水准以及其它相关的重要统计资料。 政治学家 调查造成该国饥饿问题的政治、法律和经济因素，确定临危饥荒国家的政府形态和影响这些国家的人物及其他因素。要了解世界各国的概况，请看CIA世界实录。 营养学家 确定饥饿对人口造成的影响，包括疾病、营养不足以及克服营养不足的食物源；根据世界卫生组织关于营养良好的基本标准和对有关国家营养不良症流行情况调查，得出自己的看法。 新闻记者 报道食物缺所带来直接后果的最新情况，包括人员伤亡，该国家该地目前的救济活动，食品援助运输工作，以及进行中的救援行动计划。 善用资源 创新教育的“教法生态” 问题化学习 项目学习 案例学习 模拟学习 协作学习 探究型学习 授导型教学 善用教法 问题化学习：信息时代的学习范式 课程转移模式图（ Tan ，2000 ） 模式A 学生 教师 接受者 内容 讲授者 模式B 学生 教师 问题解决者 问题 指导者 善于设问 问题化学习：创新教育的核心 老方法 新方法 老问题 X ? 新问题 ? ? 善于设计启发式教学：问题化学习的思路 是何？（What） 如何？（How） 为何？（Why） 若何？（If） 由何？（When, Where） 是何 如何 若何 为何 由何 联通主义的学习观： 知道 “由何”比知道“是何”、“如何”更为重要！ 小插曲 问题设计的教育文化差异 中国的高二历史课考题 成吉思汗的继承人窝阔台最远打到哪里？ 他死于那一年？ 美国的高中世界史课考题 如果成吉思汗的继承人窝阔台不是早死，对欧洲