28《民族英雄戚继光》课件(语文S版三级下册课件)研讨.pptVIP

教材分析 目的分析 教法分析 过程分析 评价分析 教材分析（一）： 时代背景：在明清强化专制统治的之际，世界发生了很大变化。随着新航路的开辟，西方殖民势力相继来到东方，开始对中国进行侵略和掠夺。葡萄牙侵占了澳门，荷兰和西班牙分别在台湾登陆，相对落后的沙俄也将手伸到黑龙江流域。东方的日本，因国内分裂和内乱，一批亡命于海上的武士出没于中国的东南沿海进行掠夺和骚扰。中国面临着外国侵略的严峻形势。 戚继光抗倭、郑成功收复台湾和清军抗击沙俄的侵略，体现了中华民族抗击侵略的伟大精神及英雄业绩！ 教材分析（二） 重点：郑成功收复台湾 因为台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分。本课着重于情感与价值观教育，培养学生关心祖国统一大业的爱国热情，理应成为重点。 难点：如何理解“民族英雄”的概念；如何认识郑成功 收复台湾和清王朝统一台湾的不同性质 本节课至始至终都贯穿着“抗击侵略”这一主线，初一年学生他们感性认识强烈，但理解能力不高。如何在讲课过程中，通过史实讲述使学生对这些理论的认识是本课一大难点 目的分析（根据教材教学目的及学生的认识水平，从三个方面来确定本节课的教学目的。） 基础识记目标： 要求学生知道戚继光抗倭、郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾、清朝与沙俄的雅克萨之战和《尼布楚条约》的基本概况 。 能力培养目标： 要求学生回忆并学会归纳:台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分的史实依据；分析郑成功收复台湾和清王朝统一台湾的不同性质。 情感教育目标： 本课教学首要达到目标就是使学生认识到中华民族有着坚决反抗外敌侵略的光荣传统，通过戚继光和郑成功英雄业绩的学习，使学生认识到他们是我国历史上著名的“民族英雄”，从而激发学生的爱国主义精神 。 教法分析： 借助现代化的多媒体教学技术，结合学生的实际情况，采用引导法、图示法、分析归纳法、自学导读法等多种教学方法，充分调动学生学习的积极性，注重学生对教学过程的参与，提高学生的能力，培养学生的爱国热情。 学习目标 1.认识本课 的生字和词语，积累词句。 2.抓住重点词句理解课文内容，了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄，体会戚继光的英勇和智谋，激发同学们的爱国热情。 自学思考题： 语文S版三年级语文下册第七单元 沙金九年一贯制学校 宋振军 1、朗读课文，找出生字，自学生字。 2、戚继光为什么要组建、训练“戚家军”？ 3、从课文哪些地方可以看出戚继光作战英勇，很有智谋？找出来读读。 同学们一起交流自己收集到的有关戚继光的故事，说一说戚继光是个怎样的人？ 戚继光用智谋与敌人作战两次，这些战例说明戚继光是一个善于观察，用心思考，有勇有谋的将领。 （1）戚继光为什么要组建、训练“戚家军”？ 因为戚继光看到倭寇横行，百姓受苦， 朝廷腐败，非常愤慨。 （2）从课文哪些地方可以看出戚继光作战英勇，很有智谋？ 1、打仗时总是身先士卒，作战英勇。 2、趁落潮时，利用干草铺路，歼灭岛上倭寇。 3、中秋时，令百姓用绳子拖着石头 满街穿行吓走倭寇。 朗读感悟，体会戚继光的爱国、英勇、智慧： （1）从戚继光组建、训练“戚家军”的过程感受戚继光为国担忧，为百姓为民族安康着想的民族精神。　　　　 （2）通过戚继光英勇作战，表现戚继光身先士卒、冲锋在前、奋不顾身的英雄气概。 全班同学们朗读课文，画出概括写戚继光“作战英勇，很有智谋”的句子，看看这句话与上下文之间的关系。 过渡句 作用 承上启下 造句：不但···而且···· 刘小光同学不但学习成绩好，而且 乐于帮助别人。 为什么说戚继光是一位民族英雄？ 交流感悟： 拓展延伸 1.继续收集、交流有关抗击倭寇的历史故事，进一步增进同学们的爱国主义情感。 2.抄写、积累本课的好词，如：闻风丧胆、身先士卒。