[中学联盟]人教版语文必修五第8课+咬文嚼字+课件(共70张PPT)研讨.pptVIP

一、引用和举例典型，说理透彻。 这篇课文中作者以漫谈的方式，娓娓道来，字字句句沁入读者心田。举例子深入浅出，通俗易懂。读者在不知不觉之间自然而然地接受了作者的观点。同时所举例子都十分典型，很有说服力。对例子所做的解说，周密精要，令人心悦诚服。 二、用词严谨 ，语言准确精当 。 作者以其深厚的人文素养、纤细的文字敏感力，在课文中择用若干精当的语言实例，深入浅出地将运用文字应有的谨严精神，以及必须在创作和阅读中养成随时留心玩索的好习惯等观点表达出来。 三、体会文中正反对比手法的运用。 作者论述主要采用例证法，他举了大量实例，但这些例证有正有反，于是形成了一种对比论证。作者也用说理论证，说理论证与举例论证比较密切，有理有据，论述得十分全面。 “谁拥有语言，谁就拥有世界。”在文学语言的运用上，都不能离开这一条：细细锤炼，细细品味。作者通过对文学史上三个“炼字”的实例进行分析，并联系现实写作中的一些流弊，鲜明地摆出自己的观点： “无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严”。只有咬文嚼字。只有推陈翻新，务求思想情感和语言的精练互相吻合，逐渐达到艺术的完美境地。 小处不可随便 近代大草书家于右任是国民党的元老，曾出任国民政府监察院院长。可那时的一些“国府大员”，表面上衣冠楚楚，但背后一点斯文都没有，随处小便，搞得堂堂国府大院臭气熏天。于老先生没有办法，只得写了一张“不可随处小便”的告示，让秘书贴在墙旮旯处。但不一会儿，告示便不翼而飞。原来于老先生的字太漂亮了，而 且他老人家从不轻易书字送人，好书法者只得揭此字幅来满足自己的欲望。但字虽好看，内容却目不忍睹。幸亏此人聪明绝顶，他把条幅裁成七块，将字序重新排列，改成了“小处不可随便”，并且请人装裱好，即变成了一条颇为严肃的警世箴言。组卷网 1、说出作者在第一部分中引用的三个例子，它们有哪些作用？三个例子之间是怎样的关系？ 第二次列举了《水浒传》和《红楼梦》里的例子，对“你这”句式进行进一步推敲，为下一部分引出作者观点作必要铺垫。 第一个例子，体会“你这”与“你是”两种句式的区别。初步说明了文字与思想是有关系的，使作者观点更具有说服力。 以王若虚改《史记》为例，论述了咬文嚼字的真正内涵，指出要重视思想和情感的需要。 三次举例之间是层层递进的关系。 郭沫若 2、“你是个没有骨气的文人”改为“你这个没有骨气的文人”好在何处？ “你是什么”只是单纯的叙述语，没有任何感情色彩，“你这什么”便是坚决的判断，增强了语气。所以句式发生了改变，情感也随之而变。 宋玉 3、对郭先生援例把“你有革命家的风度”，改为“你这革命家的风度”，作者是怎样评价？ “你这”式语法大半表示深恶痛绝，在赞美时并不适宜；“是”在逻辑上是联接词，相当于等号；“有”的性质全不同。 4、通过郭老改字的例子朱先生想告诉我们怎样的道理？ 语言表达和思想感情有密切的关系，不同的语言形式表达不同的思想感情。所以无论阅读或写作，必须要咬文嚼字，必须有一字不肯放松的精神。 6、这段话改动前后有什么变化？ 见到草中有大石，误以为是虎就射它，射中了石头，箭头进入石中，走近一看，原来是石头。就又再射大石，最终也未能再射入石中了。 5、翻译《史记》李广射虎一段原文。 原文属于细节描写，比较生动；改动以后，优点是变得简洁，缺点是没有了细节描写，只是简单的叙述，缺乏生动的感觉。 7、用“推”或用“敲”各自不同的意境是什么？ 推——步月归寺——冷寂场合敲——月夜访友——热闹场合 8、世人与钱钟书就“推敲”的用法是否一致？你从中得到怎样的启示？ 　　世人认为“敲”字好，有动作、形象，有声音。钱钟书不迷信，不盲从，独抒新见。他认为哪一种境界是诗人当时所要说的而且与全诗调和的就用哪一个字。 9、文章第５段的中心论点是什么？ 　　在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上的推敲。 10、这一部分作者从句式、字数、字眼三个角度阐述了咬文嚼字的重要，总的来说他是想告诉我们什么呢？ 　　语言要和思想情感的表达结合起来，在写作的时候一定要注意。 11、下面两种意境，你比较喜欢哪一种？ 轻风拂细柳，淡月失梅花。 ----苏小妹 轻风舞细柳，淡月隐梅花。 -----苏轼 阅读文章第二部分。 12、文字联想意义的运用有两种情况，请各用一个成语概括。 正面：点石成金。负面：陈