【创新设计】2015学高中语文课件：第4章第3节语言的锤炼(人教版选修《文章写作与修改》)研讨.pptVIP

班门弄斧又何妨 “班门弄斧”这个词，通常被人们用来形容一个人不自量力，在行家面前炫耀本领。但是在鲁班面前摆弄斧头的人有什么错呢？他向鲁班咨询斧头的用法，与鲁班讨论如何改进斧头，切磋学问，教学相长，这不是一种很好的学习精神、学习方法吗？ 班门弄斧会擦出智慧的火花，而且还可能擦亮真理的明灯。12岁的聂利对“蜜蜂是靠翅膀发声”这一理论感到怀疑，于是他捕捉蜜蜂，动手实验，发现蜜蜂是靠翅下的小黑痣发声的，随即发表了科学论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声的》。可能有人认为聂利不过是一个小学生，他有什么资格发表论文、与专家学者同台辩论呢？事实证明，正是这种班门弄斧的精神，让他推翻了一条“常识”，并得到了科学界的认可，获得高士其科普奖。如果每个人都能不畏权威，那么百家争鸣，学术腾飞的蓝图将成为现实。可见，班门弄斧又何妨？ 1．有德者必有言，有言者不必有德。仁者必有勇，勇者不必有仁。 ——《论语·宪问》 赏读：孔子认为，有道德的人一定有精彩的言论，而有精彩言论的人不一定有道德。仁人一定勇敢，而勇敢的人不一定是仁人。他的意思是说，每一位品德优秀的人必定要具备才华、勇气，而仅有勇气和才华，并不一定是品德优秀的人。 2．善不可谓小而无益，不善不可谓小而无伤。 ——贾谊《新书》 赏读：善行不能因为它小说认为它没有什么用处，恶行不能因为它小就认为它没有什么坏处。这句话主要强调，无论是做善事还是抛弃恶行，都要从小事、细节抓起。 3．圣人之于善也，无小而不行；其于过也，无微而不改。 ——《淮南子》 赏读：圣人对于好的事情，无论它多么细小都会去做；对于过错，不管它多么轻微都会去改正。这就告诫我们不能因为事情很小就轻忽它。 4．记人之善，忘人之过。 ——陈寿《三国志·蜀书·秦宓传》 赏读：应该记住别人的好的方面，忘掉别人的过错。现实生活中，不少的人容易记住别人的过错，记住别人对自己不好的地方；而容易忘掉别人的好的方面，忘掉别人对自己的恩德。 话题阐释 语言的运用是一种实践性很强的行为，语言的提升是在不断地修改、锤炼的过程中实现的。语言的修改与锤炼有两个层次。 第一个层次：语言的修改。纠正、弥补自己在语言运用过程中的失误。当思路畅通时，思维速度大大超过语言表达的速度，这种情况下就可能出现疏漏。 第二个层次：语言的锤炼。语言文字的打磨、润色，是精益求精，是提炼和完善——冗杂的使之简洁，单薄的使之丰富，肤浅的使之深刻，呆板的使之生动…… 在本节里，主要讨论语言的锤炼。根据著名语言学家吕叔湘先生给修辞学下的定义来看，语言的锤炼应该表现在众多词语、句式、语言风格之间的选择、调整，以更好地表情达意。 一、语言的整齐与变化 1．整齐 汉语讲求整齐，整齐的核心是对称。整齐、对称的语言我们叫它整句。语言运用中排比句、对偶句都是整句。相对地说，对偶在现代文里用得比较少，排比则比较常见，排比是锤炼语言最常见的手法之一。我们把三个或三个以上的结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子排列起来，使语势得以强化，感情得以加深，这种修辞手法称为排比。 调整一组语句，使之组成排比句有两种情况。具体如下图所示： 排比句可用于句子和段落，分段内排比和段与段的排比。用排比说理，可层层递进，增强语势，贯通文气。用排比句抒情，可以把情感抒发得淋漓尽致。运用排比句有特定的修辞效果，但也不能一味地使用，一篇文章犹如一首乐曲，应该有起伏，倘若一味唱“高调”也就不称其为高调了。 2．变化 排比里含有重复的因素，重复起到了强调和呼应的作用，但过多重复会使人感到单调啰嗦，因此有时还需要适当的变化。在写作时，一定要善于根据所要表达的需要选择恰当的词语、恰当的句式，以节奏的变化、语气的转换，达到相应的效果。例如高考福建卷优秀作文《一蓑烟雨任平生》： 当一种美，美得让人无所适从，也只好手之舞之，足之蹈之；当一种平淡，淡得让人无从品味，也只好叹之惜之，赞之赏之。你甘于平淡，乐于平淡，自得于平淡，只愿在梦中化蝶而逍遥，只愿随那盘旋而上的鹏者浮游于天地，不愿累于国事，不愿牵绊于尘世，你就如同那甘之如饴的淡淡而香的矿泉水，给人以绝境逢生，给人以平静致远，给人以超脱物外。 这段文字灵动鲜美，诗意盎然，这得益于作者既注意了语言的整齐、对称，又用适当的变化避免了行文的呆板。第二个句子三个“平淡”强化了要表达的中心意思，又用“甘于”“乐于”“自得于”三个递进关系的词语把认识导向深入。 3．整齐中求变化 很多成功的整句本身即是在整齐中注重变化，以此展开内容，深化中心的。例如：高考福建满分作文《品江南》的开篇： 味道是每个人独有的记号。迷恋于果汁的香甜，那是对青春味道的追寻；沉溺于咖啡的苦涩，那是对逆境的憬悟；执著于泉水的恬淡，那是对江南的难以释怀。而我，正是陷于江南的霏霏烟雨中难以自拔的人。 这段文字，由“迷恋”、“沉溺”、