一张美丽的红枫叶课件研讨.pptVIP

一.教材分析 《一张美丽的红枫叶》是长春版语文教材三年级上册第十单元的第一篇课文。这是一篇生动有趣的童话故事，以爱读书的青蛙先生寻找“书签”为线索展开的。文章的语言生动而有趣，层次清楚，首尾照应。 二.学情分析 三年级的学生已经开始接触阅读篇目，有一定的阅读技巧和能力，语言的组织能力也有所锻炼，对文章所要表达的主旨也有一定的理解能力。 三.教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解“舍不得”、 “忍不住”、“惋惜”等词语的含义。 2.通过有感情地朗读课文，品味文章的语言，理解课文内容。 3.体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情。 四.教学重点 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 品味文章的语言，理解课文内容。体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情。 五.教学板块 1.需要书签（1——4） 2.发现书签（5——7） 3.放下书签（8——13） 4.得到书签（14——22） 板块一：需要书签 通过阅读，让学生感受到青蛙先生对这本书的喜爱，体会他想找到一张书签的渴望之情。 板块二：发现书签 通过学习第五段的比喻句、“小心地捡起”等词语，让学生来想象红枫叶的美丽，想象当时青蛙先生的心情，感受他的高兴和喜爱。在朗读时，引导学生想象青蛙先生的心理活动，表演动作，从而走入并感受主人公美好的内心世界。 板块三：放下书签 通过分角色朗读，体会“一直想”、“忍不住”、“可惜”、“惋惜”等词语的意思，进一步理解青蛙心里放不下红枫叶，感受好朋友之间的关心。 板块四：得到书签 通过品味文章语言，感受到青蛙先生失而复得红枫叶兴奋、激动的心情。引导学生理解“一张美丽的红枫叶”和“一张可爱的红枫叶”，体会青蛙先生和小蜥蜴之间的真挚友谊，升华文章的主旨。 青蛙先生有一本心爱的书。 这本书的名字叫《绿色的童话》。 青蛙先生非常爱读这本书，这里的每一篇童话，都像一块又香又软的小蛋糕，或者是一块凉丝丝、甜滋滋的口香糖。 他舍不得把这些故事一下子都读完，就像有了好东西，不能一下子都吃掉一样。他每次只读一两个，因此，青蛙先生非常想有一张小书签，看到了哪一页，就把书签夹在哪一页，这样又方便，又有趣。 午后散步的时候，青蛙先生发现，池塘边上有一张红红的枫叶，红枫叶飘落在青草地上，它有五个细小的“手指”，就像一个 红润润的小巴掌，用它来做书签棒极了。 青蛙先生小心地捡起这张红枫叶时，他才发现，有一条小蜥蜴，正躲在红枫叶下睡午觉呢。枫叶下面又阴凉，又安静。  青蛙先生轻轻地说了声：“对不起！”把红枫叶轻轻放下。 池塘边上有一张红红的枫叶，红枫叶飘落在青草地上，它有五个细小的“手指”，就像一个 红润润的小巴掌。 真可惜！ * 一张美丽的红枫叶 执教：王艳辉 教学难点 品味文章的语言，理解课文内容。体会小青蛙热爱读书以及小动物之间友善和谐的关爱之情。 一张美丽的红枫叶 执教：王艳辉 用它来做书签真是棒极了。 青蛙先生小心地捡起这张红枫叶时，他才发现，有一条小蜥蜴，正躲在红枫叶下睡午觉呢。枫叶下面又阴凉，又安静。 青蛙先生轻轻地说了声：“对不起！”把红枫叶轻轻放下。 青蛙先生轻轻地说了声：“对不起！”把红枫叶轻轻放下。 回到家里，青蛙先生还在一直想着那张漂亮的红枫叶，他的童话书里，就是缺少这样一张书签。 青蛙忍不住又跑到了池塘边，他看见蜥蜴睡完午觉，正在散步呢。 青蛙问：“盖在你身上的那张红枫叶呢？我太喜欢它了，想把它做成一张书签。” “ 那你刚才为什么不取走它呢？”小蜥蜴惋惜地说，“一阵风把红枫叶吹到小溪里去了，我看见一条小鲫鱼顶着它游走了。” “真可惜。”青蛙叹了口气说，“刚才我怕拿走了它，会惊醒你的午睡。” “真抱歉，我睡着了，一点都不知道，谢谢你的好心。”小蜥蜴说。 青蛙问：“盖在你身上的那张红枫叶呢？我太喜欢它了，想把它做成一张书签。” “ 那你刚才为什么不取走它呢？”小蜥蜴惋惜地说，“一阵风把红枫叶吹到小溪里去了，我看见一条小鲫鱼顶着它游走了。” “真可惜。”青蛙叹了口气说，“刚才我怕拿走了它，会惊醒你的午睡。” “真抱歉，我睡着了，一点都不知道，谢谢你的好心。”小蜥蜴说。 青蛙问：“盖在你身上的那张红枫叶呢？我太喜欢它了，想把它做成一张书签。” “ 那你刚才