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“目标—问题”引领式教学模式的教学环节： 外研版?高二年级 《英语》必修5 Module 2 第四课时 How to improve your writing 天津市西青区张家窝中学 黄春艳 教材分析 教学流程 板书设计 ——说 课 流 程—— 学情分析 课堂评价 学科模式 课程资源开发 本节课是外研版《普通高中课程标准实验教科书·英语》高二年级上学期必修5 Module 2（第四课时）. 英语写作在高中英语教学中有着至关重要的作用。这一课时学习的主要目的是引领学生掌握高考英语写作的评分标准和写作流程，为日后学生作文做好铺垫. 地位作用 能写出常见体裁的应用文；能用英文书写摘要、报告、通知和公务信涵等； 课标要求 内容 教材分析 知识与技能 使学生能依据评分标准的要求完善自己的习作；使学生关注写作中语言的正确性、得体性的问题；使学生掌握一些丰富语法结构和词汇使用的基本方法；使学生明确自我修改检查应从哪些方面入手； 过程与方法 通过自主探究和合作探究教学过程,学生能够掌握高考英语评分标准和写作流程，明白什么样的文章才是一篇好文章。 情感态度价值观 培养学生对英语写作的兴趣，并将其转化成稳定的学习动机。培养学生敢于实践、乐于交流、课堂主动参与的学习态度. 教材分析 教学重点