2017版《优化方案》化学大一轮复习讲义：第10章突破全国卷专题讲座（十）　化学探究实验题考题类型 Word版含答案.docVIP

突破全国卷专题讲座(十)　化学探究实验题考题类型 解答探究性实验题的基本程序可用以下流程图表示： 1．提出问题 首先要发现问题，对题给信息进行对比、质疑，通过思考提出值得探究的问题。此外，实验中出现的特殊现象也是发现问题、提出问题的重要契机。 2．提出猜想 所谓猜想就是根据已有知识对问题的解决提出的几种可能的情况。有一些问题，结论有多种可能(这就是猜想)，只能通过实验进行验证。 3．设计验证方案 提出猜想后，就要结合题给条件，设计出科学、合理、安全的实验方案，对可能的情况进行探究。实验设计中，关键点是对试剂的选择和实验条件的调控。 4．观察实验现象，得出结论 根据设计的实验方案，根据实验现象进行推理分析或计算分析得出结论。 1．对未知产物的探究 通过化学反应原理猜测可能生成哪些物质，对这些物质逐一进行检验来确定究竟含有哪些物质。虽然探究性实验主要考查学生的探究能力，但在问题中常常包含了对实验基础知识的考查。 2．对物质性质的探究 在探究过程中往往可以利用对比实验，即设置几组平行实验来进行对照和比较，从而研究和揭示某种规律，解释某种现象形成的原因或证明某种反应机理。 1．(2016·大庆高三模拟)某小组同学为探究H2O2、H2SO3、Br2的氧化性强弱，设计如下实验(夹持仪器已略去，装置的气密性已检验)。 实验记录如下： 实验操作 实验现象 Ⅰ 打开活塞a，滴加氯水，关闭活塞a A中溶液变为红棕色 Ⅱ 吹入热空气 A中红棕色明显变浅；B中有气泡，产生大量白色沉淀，混合液颜色无明显变化 Ⅲ 停止吹入空气，打开活塞b，逐滴加入H2O2溶液 开始时颜色无明显变化；继续滴加H2O2溶液，一段时间后，混合液逐渐变成红棕色 请回答下列问题： (1)A中反应的离子方程式是________________________________________________________________________。 (2)实验操作Ⅱ中吹入热空气的目的是________________。 (3)装置C的作用是________，盛放的溶液是________。 (4)实验现象Ⅲ中，混合液逐渐变成红棕色，其对应的离子方程式为________________________________________________________________________。 (5)由上述实验得出的结论是________________________________________________________________________。 (6)实验反思 ①有同学认为实验操作Ⅱ吹入的热空气会干扰(5)中结论的得出，你认为是否干扰，理由是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 ②实验现象Ⅲ中，开始时颜色无明显变化的原因是(写出一条即可)：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 解析：(2)吹入热空气的目的是吹出Br2。 (6)解题时注意审题，实验现象Ⅱ是A中红棕色明显变浅，B中混合液颜色无明显变化，说明Br2被吹出，在B中与H2SO3发生了反应。 答案：(1)2Br－＋Cl2===Br2＋2Cl－ (2)吹出单质Br2 (3)吸收尾气　NaOH溶液 (4)H2O2＋2Br－＋2H＋===Br2＋2H2O (5)氧化性：H2O2Br2H2SO3 (6)①不干扰，无论热空气是否参与氧化H2SO3，只要观察到产生白色沉淀的同时无明显颜色变化，即能证明Br2氧化了H2SO3 ②H2SO3有剩余(H2O2浓度小或Br－与H2O2反应慢等原因都可) 2．已知火柴头上的物质一般是KClO3、MnO2等氧化剂和易燃物如硫等。请设计合理实验探究氯酸钾中各元素的存在，完成以下实验探究过程： (1)提出假设 假设1：氯酸钾中只含有________和钾两种元素。 假设2：氯酸钾中除含有氯和钾元素外还含有________元素。 (2)设计实验方案：基于假设2，设计出实验方案。 (3)实验过程 根据设计出的实验方案填写实验操作、预期现象与结论。 实验操作 预期现象与结论 步骤1： 续　表 实验操作 预期现象与结论 步骤2： 步骤