【备战2013】高考历史 第3课时 北魏孝文帝改革学案 岳麓版选修1.docVIP

【备战2013】高考历史 第3课时 北魏孝文帝改革学案 【预习提纲】 一、历史背景： 1．439年，北魏凭借武力统一北方，结束北方连年混战的局面； 2．由于经济文化发展不平衡，阶级矛盾和民族矛盾激化，社会动荡不安； 3．目的：为了缓和矛盾，促进北魏社会发展，孝文帝在其祖母冯太后的支持下先后改革。 二、内容： 1．经济：推行均田制合租调制：使北方经济恢复发展。 2．地方：废除宗主督护制，改行三长制；控制了地方，加强了中央集权，增加了政府收入。 3．政治：制定俸禄制，澄清吏治：稳定了社会秩序，减轻了农民负担，是北方农业生产迅速恢复发展。 4．迁都洛阳：加强了对中原地区的控制，有利于民族融合。 5．移风易俗：穿汉服、讲汉话，用汉姓，通婚，礼仪制度，接受先进文化。 三、意义： 1．使北方经济（农业）迅速恢复发展，呈现繁荣景象； 2．加强了国家政权，巩固了统治，加速了北魏政权的封建化进程； 3．促进了北方民族融合（汉化），为结束北方分裂局面实现统一奠定基础。 【知识结构】 〖举一反三〗 阅读下列材料 材料一　魏初，民多荫附；荫附者皆无官役，而豪强征敛倍于公赋。给事中李安世上言：“岁饥民流，田业多为豪右所占夺；虽桑井难复，宜更均量，使力业相称。又，所争之田，宜限年断，事久难明，悉归今主，以绝诈妄。”魏主善之，由是始议均田。 ——《资治通鉴·齐纪二》 材料二　对于孝文帝改革的意义，学术界也不同声音。499年孝文帝去世后，北魏进入动乱不一的多事之秋，二十余年以后爆发了六镇起义，再过十余年，北魏即分裂为东魏和西魏二国，实权分别落入高欢、宇文泰等人之手。因此，有学者认为造成北魏后来局面的根源，实际上可追溯到孝文帝改革。因为，孝文帝舍平城迁洛阳，改鲜卑武勇之风为汉人文弱之风，进一步削弱北魏军事力量，孝文帝的改革不但没有振兴北魏，反而加速了北魏国家和拓跋民族的衰亡。 请回答： （1）材料一反映了孝文帝改革前怎样的现实问题？为解决这些问题孝文帝采取了哪一改革措施？作用如何？ （2）材料二的观点是否正确？为什么？ 【课后巩固】 阅读材料，回答问题 材料一 孝文帝“雅好《诗》、《书》，手不释卷。《五经》之义，览之便讲。学不师受，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈《庄》、《老》，尤精释义。才藻高瞻，好文为章。诗、赋、铭、颂，有兴而作。有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。” ――《魏书?高祖记》 材料二 孝文帝改革前后的北魏服饰、饮食情景之比较， 如图一：胡服俑 图二：孝文帝出行 图三：魏晋的汉人胡食画像砖 （1）从材料一中我们能得到什么信息？这对孝文帝的改革产生了哪些影响？ （2）结合材料二，谈谈你对孝文帝改革的认识。 2