一年级美术上册 包糖果教案 冀教版.docVIP

包糖果 教材分析: 　　糖果在孩子们的心中留下的记忆是甜蜜而美好的，收集漂亮的糖纸更是一些孩子的业余爱好。《包糖果》这一课题易于唤起学生美好的生活体验和审美感受。这是一节绘画和手工练习相结合的设计应用课,课堂上的美术活动紧紧围绕着让儿童大胆地涂画出好看的糖纸，动脑筋包扎出不同式样的糖果来进行设计，体现了综合性美术活动的特点。 这个课题是在前一课学生进行随意涂画练习的基础上安排的，和上一课的随意涂画不同的是，本课是向学生进行设计意识渗透的练习,具有比较强的目的性。虽然以六七岁孩子的理解能力，在这里还不能明确地讲解设计概念，也不能讲解复杂的设计知识，但学生可以根据自己的审美趣味，把自己喜欢的花纹、图案等画在纸上，涂画出一张漂亮的糖纸，并包扎糖果。这样，学生在“画”和游戏中就能不知不觉地实践了设计。以趣味性活动为开端涉入设计，应用到学习领域，符合学生的认知特点,也能很好地调动学生的学习积极性。在活泼有趣的美术活动之中，他们会逐渐品味设计的含义，感受到美术与生活的密切联系，体验到美术活动的乐趣。 教学目标：1、练习涂画糖纸，包扎糖果。 2、熟悉绘画工具，培养儿童动手动脑能力，体验美术活动的乐趣。 3、激发学生热爱生活的情感。 教学课时：1课时 教学准备：糖果（师备） 生备：小石块、玻璃球等小型块状物，手工剪刀、小木棍等。 教学方案： 一、激趣引入： 师出示带来的糖果，请学生观察。 说一说：这种糖果是什么样的？糖纸在形状和色彩花纹上有什么特点？是怎样包扎的？ 想一想：如果你去买糖果，你会挑什么样的？为什么？ 二、欣赏 共同欣赏示范作品。 1、糖纸：是什么形状的？上面有哪些图案？你觉得他设计的怎样？ 2、糖果：这些糖果是什么形状的？用到了哪些材料？你想做一个什么样的糖果？ 三、创作 讨论：要完成本课作业应该按怎样的次序？ 1、自己准备包一个什么样的糖果？用多大的纸？ 2、剪裁：根据自己的设想剪裁出糖纸的形状。 3、涂画：涂上喜欢的图案和色彩。 4、包扎：包扎出不同样式的糖果。（提示：你做出怎样的糖果才会让大家抢着来购买？） 四、糖果展示会： 1、把学生的糖果集中在一起，轮流扮演买者和卖者。 买者选出自己喜欢的糖果，并说一说：为什么喜欢它？ 2、以“我有一颗甜甜的糖果”为题，创编小故事或小诗歌。 1 用心 爱心 专心