人教版小学六级语文上册课内阅读专题训练研讨.pptx

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（  ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（  ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（  ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（  ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（   ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景（节选自第1课《山中访友》1、按原文在括号中填入恰当的形容词。2、选文采用    、   的修辞手法，依次写了     等景物，表达了作者的感情。3、文中划线的句子是（  ）句，请将它变为陈述句。 4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？清凉汩汩飞流陡峭悠悠淘气比喻拟人山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀喜爱大自然反问这山中的一切，都是我的好朋友。采用了第二、三人称，使情感表达的更充分，能更好的引起读者的共鸣，使读者有身临其境的感受。《山中访友》节选一、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。（节选自第1课《山中访友》） ☆这个句子用了   的修辞手法，把“老桥”比作“  ”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它                的品质，充分表达了的        。二、走进这片树林，鸟儿呼唤