11 瀑布(第一课时).docVIP

PAGE  -  PAGE 5 - 小学语文三年级第一学期电子教案 执教： 课题11 瀑布教学目标 1、学习4个生字“瀑、叠、喻、衬”，积累 “瀑布、岸滩、松林、景象、比喻、千丈青山、仰望、珍珠”8个词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。 3、继续学习预习课文。能照样子改写句子。 4、通过学习，使学生感受瀑布壮观之美，激发对大自然的喜爱之情。教学重点1、继续学习预习的方法，用自己喜欢的方法学习生字。 2、在理解课文内容的基础上正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。教学难点结合课文意境，体会作者由远及近所描写出的瀑布的不同特点和展开的丰富想象。相关链接1、收集描写瀑布的诗。 2、收集世界上最有名的瀑布的图片给同学做介绍。 3、引导学生梳理出表示从不同角度看的词语。 第一课时 课件内容教学过程导入学习 媒体出示： 望庐山瀑布 媒体出示课题11 ：瀑布 一、激情引入 师：瞧，一条白练飞落山头，这让我们想起了诗人李白写下的一首千古绝唱《望庐山瀑布》。 2、师生共同背诵古诗。 3、师：究竟是怎样的情景，引发诗人万丈豪情挥毫写就了这一首诗呢？今天，让我们一起来学习第11课感受一下。 4、出示课题：11 ：瀑布 5、齐读课题。（读准：瀑，“瀑”的声母是“p”，韵母是“ u”,不要读成“ｐò”。）初读课文媒体出示： (1)查字典，读准下列词语中带点字的字音。 仰望 珍珠的屏 (2)认真读课文，把课文读正确。 媒体出示： 仰望：抬起头向上看。 造句： 仰望—— 二、整体感知课文 出示自学要求：学生操作，教师巡视指正，鼓励孩子动手巩固所学知识。 2、交流。 （1）读准字音。 “屏”是后鼻音，要注意和“饼”的区别；“仰”的声母是“y”,注意和“迎”的区别。 （2）理解：仰望 ①做做动作，说一说，理解“仰望”的意思。 ②想想还有什么时候，我们是仰望的？（夜晚看星星，看空中的飞机或白云等都是“仰望”） ③用“仰望”说一句话。 （3）正确朗读课文，思考：这景色是作者站在哪里观赏到的？（站在瀑布脚下） （正音：衬chèn 尘chén ） （4）指名交流，自由选择合作读。 3、选择自己印象最深的一小节读一读，说说感受。 4、交流。复习巩固三、复习巩固 1、小结：通过刚才的预习反馈，我们读准了字音，理解了“仰望”的意思，用这词说了一句话。初步感受到山河之美。 2、指导朗读 ① 个人练读，要求：读准字音，读通句子。 ② 指名读，学生点评。拓展作业媒体出示作业要求四、作业： 1、抄写生字词语。 2、选词填空，并用“仰望”造句： 眺望 仰望 （1）我（ ）远方村庄，在大雾的笼罩下已经一片模糊。 （2）站在天安门广场上，我（ ）着高大的人民英雄纪念碑，思绪万千。 仰望—— 3、读熟课文。第二课时复习导入媒体出示： 1、读词语 瀑布、岸滩、松林、景象、比喻、千丈青山、仰望、珍珠一、复习导入 1、读词语 2、开小火车读课文研读课文 媒体出示： 还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松???。 媒体出示： 山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 媒体出示：我看见 。 媒体出示： 站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。 媒体出示： 一座珍珠的屏好伟大呀！ 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 媒体出示文字和图片： 时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。 媒体出示全文二、研读课文 师：让我们跟随作者的脚步一起漫步一同观赏。 （1）学习课文第一小节。 ①抓“叠叠”、“阵阵”，体会瀑布下落时发出的声音如松涛哗哗欢畅，如浪涌般绵绵不断。 ②引导学生有感情地朗读:“叠叠的浪”、“阵阵的风”要注意重读。 （2）学习课文第二小节。 ①山路忽转，我们终于望见了瀑布的全身。你看见了什么？发挥我们的想像，用一、两句话来描绘一下。（倒挂的一条河流或从空中垂下的一道白色帘幕等） ②抓“白银”、“青山”感受色彩的美丽，抓“千丈”感受它的壮观。 ③说说感受，理解为什么作者说“这般景象没法比喻”？ ④这景象真是——（生回答：太壮观太美丽太神奇了！） 让学生体会这壮美的景象，让作者觉得已无法用语言来描述。（注意“喻”和“愉、偷”的区别。） （3）学习课文第三小节。 ①师：走近瀑布，走到它的脚下，此时我们抬头仰望，你会发现——（利用媒体图片体会