以语言传递为主的教学法在幼儿教育中的运用研讨.pptxVIP

　　以语言传递为主的教学法在幼儿教育中的运用 　　以语言传递为主的教学方法是指以老师和儿童的口头语言活动以及儿童独立认读简单的语言文字为主的教学方法。;　　一、以语言传递为主的教学方法是学习的重要途径 　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“幼儿与成人、同伴间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的;重要途径”。在活动中，老师可采用讲述发生的生活故事和简单的图片内容，来与幼儿相互交谈，让幼儿在已有的知识、经验的引导下，通过思考去认识身体各部位和植物、动物、昆虫的名称，理;解文字的结构、含义。发展幼儿的语言表达能力。 　　例如，同伴间围绕共同的文字卡片，一起来互相认认、读读。能够使幼儿集思广益、互相启发、加深理解、提高幼儿对认读方法;的认识，激发幼儿学习的热情，提高幼儿认读的水平，发展语言能力。综上所述，在科学认读活动中采用有效的教学方法，使内容更有趣，符合幼儿的“最近发展区”。教学的过程动静结合、师生;互动，可培养幼儿美好的情感。有效的教学方法提高了3—6岁幼儿认读的兴趣、认读水平、语言能力，发展了幼儿的创造性思维。有效的教学方法促进了幼儿身心全面、和谐、健康发展。;　　二、以语言传递信息为主的常用教学方法 　　以语言传递信息为主的教学方法，是指通过老师运用口头语言向儿童传授知识、技能，以及儿童独立阅读书面语言为主的教学;方法。 　　语言是交际的工具，在教学过程中是一种非