医学教育的未来百改革主讲人：文民刚研讨.pptVIP

;;;100年后，即2010年12月4日在《柳叶刀》杂志上出现了一份类似的报告;; 研究背景;全球视野： 新挑战;21世纪全球卫生系统面临的问题;;全球医学教育的现状;全球医学教育现状;;;不同地区每名医学生教育经费对比表;;新的机遇;;;医学教育系统和卫生系统两者之间的相互作用;;教育系统的重要环节;研究主要发现;百年改革;我们重点介绍以系统为基础的第三代改革。 第三代改革以患者和人群为中心，注重能力为基础的课程安排，强调进行以团队为基础的跨专业教育，重视以信息技术为支持的教学以及政策和管理领导技能。 第三代医学教育改革要求医学卫生人才除了掌握和记忆知识外，还必须具备五种核心职业能力：;;体制设计;;;3、医学教育投入出现全球性的不足。美国2009年全美医学院校的总投资为550亿美元，只占卫生总支出2.5万亿美元的2%。每年医学教育的投入只占全球卫生保健业5.5万亿美元的不到2%。;;三、资格认证;全球认证机构现状;全球资格认证面临的共同问题;;四、学术体系;;1、医学教育的相关基础信息非常薄弱，统计信息的缺失，很难开展共享式学习，分享世界范围内的成功经验和失败教训。 2、尽管医学生毕业后要接受很多考试，但遗憾的是在医学认证中，很少使用这些数据。 3、进行中的医学教育改革缺乏全球视野，更缺乏与卫生系统的紧密联系。;;录取标准 ;二、岗位胜任能力;;三、教学途径;;;;四、职