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滑轮组;学习目标：
1、认识定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组。
2、滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍地省力。;自学指导：
认真看课本14—15页的内容，按照下面的指导进行自学。
1、什么是滑轮组？滑轮组有什么作用？
2、实验探讨简单滑轮组的作用。
1)小组合作组装一个最简单的滑轮组。
2)试用这个最简单滑轮组吊起一个1000克的重物需要多在的力？请学生猜想。
3)学生分组实验：分别用这个滑轮组吊起不同重量（学生自己定）的重物，并和直接吊起该重物的力比较，能发现什么？（实验要求：a、明确分工。b、拟定实验计划草案后实行。c、进行实验并作好实验记录。）
3、实验探讨有2个动滑轮的滑轮组的作用。
1）提出疑问：如果增加滑轮组的数量，（例如用2个动滑轮和2个定滑轮），用力大小会怎么变化？
2）用与前面实验相同的??法进行实验，记录实验情况，并分析实验数据，得出结论。
（10分钟后，比谁学的自学效果最好！）;情境一：下列漫画中包含着科学道理 。;F1;二、滑轮组;思考：拉力和重力之间是什么关系？承担物体 重力的绳子有几段？;探究：下面的每个滑轮组究竟能省多少力呢？物体上 升的高度h和弹簧测力计的移动的距离s之间是什么关系？;想一想：下列两幅图中，滑轮组的有效段数分别是几段？拉力和物重之间是什么数量关系？;练习1：根据要求，画出下列滑轮组的绕绳方 法。;练习2：;练习3、如图所示，每个钩码的质量是50g，滑块A在钩码的作用下恰沿水平面匀速滑动，那么滑块A受到的摩擦力是，不计滑轮自重及绳与轮的摩擦（ ）
A、2.94N B、1.96N C、0.98N D、0.4N
;练习4、人站在二楼阳台上，要将楼下700N的重物拉上来，绳子的最大承重是300N，应怎样设计滑轮组，能将重物提起且使用滑轮的个数最少(滑轮重及摩擦不计)?
;谢谢！
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