大学动物学绪论研讨.ppt

普通动物学General Zoology;绪论 Introduction to Zoology;为什么研究动物学？ 1、兴趣 2、早期人类的生活与大型狩猎动物密切联系 3、人类生存 4、动物资源开发利用－医用、工业、仿生 5、动物保护 6、了解人类自身 7、科学研究;动物学的发展简史 （一）西方动物学的发展 1、古希腊 亚里士多德 2、欧洲封建社会 罗马—— 盖林 3、16世纪 动物分类和解剖学 意大利—— 维萨留斯；英国—哈维 4、17世纪 细胞学、胚胎学、原生动物学 西班牙—马尔比基；荷兰——列文虎克 5、18世纪 鼎盛时期 瑞典——林奈、法国——拉马克、居维叶 俄国——贝尔 6、19世纪中叶 动物学的发展开始向微观深入 德国—— 施莱登、施旺， 英国——达尔文 奥国——孟德尔; 20世纪 动物学的研究进入分子水平 沃森和克里克 （二）我国动物学的发展 1、原始社会 养蚕、家畜 2、夏商时期 饲养业发展起来 3、西周、春秋战国时期 具备了一定的分类知识 4、秦汉至南北朝 可利用饲养动物培育新品种 5、晋朝 开始编撰动植物图谱 6、隋唐至明朝 生物学继续得到发展、医学成就显著 7、明朝后 我国动物学的发展基本处于停滞状态 8、20世纪70年代后 开始现代动物学的发展 ;2.研究动物学的基本观点和方法 自然界是一个相互依存，互相制约，错综复杂的整体，动物是生物界的一个组成部分。要学习研究生命科学，首先要具有正确的生物学观点。对复杂的生命现象的本质的探讨， 不能用简单的方法做出结论，需要用生物学的观点善于对科学的事实加以分析和综合。 ;;2.2基本方法 2.2.1观察描述法 观察是动物学研究最基本的方法，通过观察从客观世界中获得原始第一手材料。 科学观察的基本要求是客观地反映所观察的事物，并且是可以检验的。观察结果必须是可以重复的。只有可重复的结果才是可检验的，从而才是可靠的结果。 观察需要有科学知识。观察切不可为原有的知识所束缚。 ;2.2.2 比较法 没有比较就没有鉴别 没有比较就无从揭示生命的统一性和多样性之间的关系。 没有比较无法处理生物界从简单到复杂，从低等到高等的大量材料。 只有通过对不同种属动物从宏观的形态结构到微观的细胞、分子水平的比较，才能对有关动物学的各种问题进行研究并得到正确的结论。 ;2.2.3 实验法 实验是在人为地干预、控制所研究对象的条件下对动物生命现象进行观察研究的方法。 模型 ;Scientific Method;3. 动物学课程的教学要求 用生物学的观点和比较分类、归纳求同、演释推理的方法，掌握动物的体制结构，形态机能，生活习性和生活规律等基础知识，并加深对以动物代谢和适应为中心，发育为骨干，及动物界的个体发育与系统发育的统一、形态与机能的统一、机体与环境的统一的动物学原理的理解。 ;3.1 教材 “ 普通动物学” 刘凌云主编 3.2参考书 “ 普通生物学” 顾宏达主编 复旦出版社 “动物生物学” 高等教育出版社 “无脊椎动物学” 江静波 高等教育出版社 “脊椎动物学” 杨安峰 北京大学出版社;4. 生物分界 物质世界是由生物和非生物二部分组成。 非生物界：所有无生命的物质 如：空气、阳光、岩石、土壤、水等。 生物界：一切有生命的生物 非生物界组成了生物生存的环境。 生物和它所居住的环境共同组成了生物圈。 ;4.1生物的基本特征 4.1.1除病毒以外的一切生物都是由细胞组成。; ; ; ; ; ; ; ;五界分类; ; ; 4.3.3 五界分类;;5.动物分类的基本概念 5.1. 分类的阶元（等级） 5.1.1 自然分类法 用科学的方法从形态、生理、遗传、进化等方面的相似程度和类缘关系来确定动物在动物界中的系统地位。 这种分类方法能反映彼此之间亲缘关系以及种族发生的历史，基本上反映了动物界的自然类缘关系，所以称之谓自然分类法。 ;5.1.2 种（Species）的概念 按照自然法，分门别类的最基本阶元是种。