追求教育教学的诗意——2012-10-22北师大南山附校答案.ppt

享受教育教学“诗”生活; 从教近30年，被我视为精神财富的不仅包括“特级教师”“南粤优秀教师”之类的荣誉，大大小小的一些论文、论著，厚厚的数十本教学随笔。 抒发个人情感的数百首小诗。这些小诗也许在诗人眼中“不入流”，但沿着这一页页的诗阶，我却清晰地看到了自己初上讲台的青涩，风华正茂的傲骨，人到中年的沉稳。这些诗歌让我贫瘠的日子多了一些温暖、快乐，让我平凡的教育教学多了几分诗情、诗意。这些诗歌同样也感动了我的众多弟子，让他们单调的学习生活因老师的教学“诗”生活多了更多的回味，甚至有不少学生因为老师的“诗”生活，而爱上诗歌，成为小有名气的校园诗人。; 充满劳绩， 然而人诗意地， 栖居在这片大地上; “面对生活，我们记录的方式有很多种，可以散文，可以诗歌……” ——诗人大卫《沧浪之水》序文;诗歌-生活 ; 常怀感恩之心，快乐面对每一天，做好自己的本职工作，平凡的生活也可以活出诗意。;南头中学105岁华诞赋 ???? 茹清平 ???? 岁在辛卯，序属孟冬①，乐音袅袅，锣鼓鼕鼕。南头古学，诞迎百五，凤冈②新黉，贤迓八方。 溯惟凤冈书院，大辂(lù)椎(zhuī)轮③，筚路蓝缕④，千里跬步⑤，日臻隆兴。初仅九街⑥陋舍，至则黉宇⑦堂堂，得文脉之盛，承先贤之灵，秉文明之根，炼治学之魂。育青枝以成良材，饮誉南粤；培兰芝而蕴灵气，德馨鹏城⑧。有“深港两地最高学府”之赞誉，享“深圳教育之根”之 ⑨美称。; 予观今日南中，诗意馥郁⑩，画境清幽⑾，书声似海，琴韵如璆。定“人文南中”之主题⑿，高瞻远瞩；望创新教育之前景，实学慎修。名师硕学，高行身教；孺子鸿生，竞秀中流。深圳文化特色学校⒀，勇争桂冠；首批国家示范高中⒁，尽显风流。 悠悠两世纪，煌煌百余年。洋洋骏驹，学以报国；莘莘学子，德以立身。曾记否？叶青茂⒂抗日寇浴血奋战，罗汝澄⒃为民族竭虑殚精；科学家黄宝琦⒄学为儒宗，艺术家谢芳⒅德艺双馨；状元沈实⒆学海占鳌头，作家赵荔⒇文坛传佳音……多思切问，博学笃行（21）；山高虎啸，海深龙吟。悠悠凤冈弦歌不老，巍巍南中历久弥新。; 嗟夫，一百零五载，风冈逝流云。抚今追昔，厚积已入史册；瞻前望远，前路更似朝暾。祝愿同仁，务本求道，黾（mǐn）勉（22）同心；春风化雨，桃李成林。祝愿南中:层楼再上，千里满目；百尺竿头，一步更进。 ??? 乱（23）曰：传薪播火百余春，继世弦歌立意新。 兰桂留芳抒卷帙，凤冈千载傲鹏城。;吃苦是福：在担当责任的过程中，享受成功的喜悦，享受诗意的生活。 有所得，就得付出，就得勤奋，就得敬业，就得失去； 反过来思考—— 勤奋敬业，人恒敬之； 你不敬业，人不敬你； 一个不敬业的人，别人也很难发自内心的真正敬重你。 当你不想做，却必须要作而且要做好的时候，就意味着你正担当起一种责任！ ;名师工作室主持人的得与失——累并快乐着;生活中的哲学：付出是另一种收获。; 短短六年，博客访问量已达45万人，学科网友200余人。;朋友;家是什么;;常回家看看;聪明、乖巧的女儿;谁念秋风独自凉， 萧萧黄叶闭疏窗， 当时只道是寻常。 ——纳兰诗句 失去了，才会觉得珍贵！ ;银婚纪念日照片;播种友情;诗歌-课堂 ;诗教活动;诗教活动;;茹家弟子——90后双语写作第一人 2009年10月，赵荔凭借和英国创意大师霍金斯合作的、英文原创并自译诚中文的作品《遭遇创意队》获“深圳青年文学”“最具潜质新人奖”，成为90后双语写作第一人。;茹家弟子;;香港大学;校园小作家（从左至右蔡永丰、翁晓琳、雷舒衍、余洋、陈深锋）; 学生在深圳书城《深圳市中学生原创文学丛书》现场签名售书;再别康桥;;;3、水调歌头.再别康桥（词） 又到康桥处，金柳夕阳照。 温柔云彩招唤，泥软草轻摇。 寻觅当年踪影，心底丝丝流动，迷醉伊人笑。 水静羞颜里，愿化草青苗。 徘徊踱，情留驻，路飘遥。 池潭碧绿，揉碎虹梦万千条。 只想放歌一曲，眉敛沉吟难语，回首望天霄。 默默更凝重，离去笛音消……;烛之武退秦师;诗意表达;诗意表达——鼓励学生;诗意表达 ——批评学生;诗意表达 ——激励学生;诗意表达 ——激励学生;蜀相 杜甫;学生作品;学生作品;端午诗会;我的作品;学生作品选;诗歌-学生 ;时不我待：少年儿郎江湖老，红粉佳人两鬓霜。 ;董海鑫：2008深圳市语文第2名，136分，发表10多篇文学作品。;老师，我想对您说 ——致敬爱的茹老师 若不聆听您的讲述/思想或许还是一片荒芜/那平凡的话语/如同曼妙的音符 儒，是您的风度/道，是您的傲骨/诗，是您的