心理咨询入门串讲.docVIP

PAGE  第PAGE 7页 共 NUMPAGES 7页 心理咨询入门（串讲） 一、名词解释 1、动力定型：动力定型是指一种由固定程序的条件作用建立的暂时联系系统，即条件反射系统。它是 HYPERLINK /view/493660.htm \t _blank 巴甫洛夫学说中的一个概念。在这一种系统内各个条件刺激按严格的序列和时间呈现，即用一系列刺激的定型形式获得这种系统中的每个刺激的确切而不变的效果，最后的结果就是在大脑皮质的活动中建立的一种动力定型。 2、记忆策略：有效记忆材料的一般技术或方法，具体讲就是记忆的三个过程中对信息的接受、加工、保存及提取的有效方法。 3、人际交往： 人际交往是指两个或两个以上的社会主体（个人、群体）之间运用语言或非语言符号交换意见、传递思想、表达感情和需要等动态相互作用过程。 4、气质：气质是人与生俱来的典型、稳重的表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，它反映了人格的自然属性，即我们平时所说的脾气、秉性。 5、退化：又叫倒退、回归或退行。这是指个体在受到挫折的时候，表现出与自己年龄不相符的幼稚行为，即退回到原来较低的心里发展水平。 6、焦虑： 遭受挫折时的另一种情绪反应是焦虑，它是人们在预感到不良的后果将要发生或者在遭受挫折后，一时又无能为力的情况下，伴随产生的一种模糊的、紧张不安的情绪体验。 7、心理健康：生活在一定社会环境中的个体，具有一种持续良好的心境，其认识活动、情绪反应、意志行动处于积极状态，而且具有正常适当的调控能力，并能充分发挥其身心的潜能。 8、广义的学习： 广义的学习包括人和动物的学习，指在生活过程中通过实践或训练而获得，由经验引起的比较持久的心理或行为变化的过程。 9、情绪障碍：情绪障碍症(dysthymic disorder) 发生在儿童少年时期以焦虑、恐怖、抑郁为主要临床表现的一组 HYPERLINK /view/3491.htm \t _blank 心理疾病，只要很小的诱因，就会引发疾病，甚至出现不可挽回的破坏性局面和损失。情绪障碍症主要发生在15岁左右的中学生群。去习惯上称为儿童神经官能症或儿童神经症。 10、挫折：是指人们在某种动机的推动下，为实现目标而采取的行动遭遇无法逾越的困难障碍时，所产生的紧张、消极的情绪反应和体验。 11、归因：归因，即归结行为的原因，指根据有关的外部信息或线索对人的内心状态或外部行为表现推测原因的过程。 12、系统脱敏法：系统脱敏疗法（systematic desensitization）又称交互抑制法，是由美国学者沃尔帕创立和发展的。这种方法主要是诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。如果一个刺激所引起的焦虑或恐怖状态在求治者所能忍受的范围之内，经过多次反复的呈现，他便不再会对该刺激感到焦虑和恐怖，治疗目标也就达到了。这就是系统脱敏疗法的治疗原理。 二、简答题 1、简述弗洛伊德的精神分析理论的主要内容。 答：（1）人格结构理论；（2）性本能理论；（3）精神层次理论；（4）释梦理论；（5）心里防御机制理论。 2、简述马斯洛的需要层次理论 答：马洛斯毕生力图为人的心理活动提供一个积极的动机理论，他认为人的行为动机发自人的内在需要，这些需要有着高低不同的层次结构，这就是著名的需要层次论：①生理需要；②安全需要；③归属和爱的需要；④尊重的需要；⑤自我实现需要。 3、什么是学习？你如何理解学生的学习？ 答：狭义的学习一般是指教育情境中学生的学习。它不仅与动物的学习有本质的区别，而且也不同于在一般条件下人们所进行的学习。学生的学习是人类学习的一种特殊形式，主要具有以下特点：（1）学生的学习是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织的学习；（2）学生的学习是以系统掌握间接经验为主要任务的学习；（3）学生的学习是在一个相对集中的期限内发展认识能力和培养品德的过程。 4、简述现代四种气质类型的特征。 答：（1）胆汁质。情绪体验强烈，爆发快，平息快，思维灵活，精力旺盛，争强好胜，为人直率，但是路盲冒失，易感情用事，刚愎自用。（2）多血质。情感丰富，外露不稳定，思维敏捷，不求甚解，善于交往，但交情浅，缺乏耐心，稳定性差，见异思迁。（3）粘液质。情绪平稳，思维灵活性较差，但比较细致周到，踏实沉默，沉思自制，交往适度，交情深厚。（4）抑郁质。情绪体验深刻，细腻持久，情绪忧郁，多愁善感，思维敏锐，想象丰富，不善交际，自制力强，胆小，优柔寡断。 5、简述求职与择业心理的基本特点。 答：（1）攀高心理普遍存在，对工作期望值过高；（2）盲目依赖心理严重，缺乏择业的主动性；（3）焦虑和恐惧心理，缺乏竞争的勇气和自信；（4