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PAGE  PAGE 10 第九章 压强 第1节 压强 1课时 新授课 【教学目标】 知识与技能 1、理解什么是压力，什么是物体的受力面积，掌握压力和重力的关系。 2．理解压强的大小跟哪些因素有关；了解压强的概念。 3．了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号．知道压强单位的物理意义和由来。 4．了解压强的增大和减小的主要方法。 过程与方法 1、经历实验探究过程，学习控制变量法；在压强概念的学习中，理解比值定义的方法； 2、了解改变压强的实际意义和增减的基本方法，具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。 情感、态度与价值观 1、通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性； 2、了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性，认识科学对人类生活的重要性，有将科学服务于人类的意识。 【教学重点】 1压强概念的理解。 【教学难点】　　 压力与重力的关系；2、受力面积的正确理解。 【教学准备】 图钉、木板、压力小桌、海绵、砝码、橡皮泥、木条、弹簧秤、多媒体资料等 【学生准备】 图钉、木板、压力小桌、海绵、砝码、橡皮泥、木条、弹簧秤、多媒体资料等 【教学过程】 主 要 教 学 过 程教学流程及目标要求教学内容及活动设计学生活动及过程要求一、创设情景，引入新课 1.激发学生的学习情绪和兴趣。 2.认识压力的效果和压力的受力面积有关 教师导语：上课之前，请一位男同学和一位女同学，来做一个小游戏“图钉作画”。比赛规则是快速的将图钉按在所标注的上，看是什么图形好吗？（简单的心形） 每人发一些图钉，一块木版，看谁先钉进去谁为胜，好吗？（发下器材，教师记时，给男同学的图钉没有尖） 教师问：男同学压图钉的力量比女同学的力量还小吗？为什么速度如此的慢，效果如此的“差劲”呢！ （设计意图：通过动手，激发学生学习热情，顺利引入探究主题“影响压力的效果的因素”） 同学今天这节课，我们就来研究压力的作用效果因素。 学生争先恐后 ?学生齐声（好！） 学生欣喜的观看比赛，他们会笑话男同学太慢。比赛的男同学会抱怨图钉不好用； 教师引导比赛的男同学说出图钉不好用的原因 学生认识到压力的 效果和压力的受力面积有关二、新课讲授 【 探究主题一：压力 】 知识与技能 1．认识压力的方向和支持面的关系； 2.理解压力和重力的关系，会计算水平面上的压力 过程与方法 1.通过具体事例的分析增强力的分析能力，掌握压力的要素 情感、态度与价值观 1.认真严谨观察力现象的习惯和能力 小结： 我们把这种垂直压在物体表面上的力叫压力 【 探究主题二： 探究影响压力效果的因素】 知识与技能 1、理解的影响压力效果的因数 2.掌握试验探究的思路过程。 过程与方法 通过实验探究理解影响压力效果的因素； 2．通过试验探究活动掌握控制变量法，熟知试验探究的过程； 情感、态度与价值观 1、培养学生严谨求实的实验态度和精神 小结： 1、在受力面积相同时压力越大，其效果越大； 2、在压力相同时受力面积越小，压力的效果越大 【 探究主题三： 压强 】 知识与技能 1、理解压强的定义，知道压强度的物理意义； 2.掌握压强的计算公式和单位换算 3.能通过压强计算公式推倒压力的计算公式 过程与方法 1、通过运算理解压强的，掌握运算的技巧； 2、认识压力和重力的关系，以及由质量计算压力 情感、态度与价值观 1、培养学生严谨求实的求学精神 小结： 【 探究主题四： 增大和减小压强的方法】 知识与技能 1、知道生活中压强的事例； 2.掌握增大和减小压强的方法 过程与方法 1、通过生活中压强事例分析，进一步的理解压强 2、掌握具体事例中增大和减小压强的方法 情感、态度与价值观 1、培养学生严谨求实的求学精神 小结： 二、增大压强的方法 1、增大压力； 2、减小受力面积 同学们，在研究影响压力的作用效果因素之前，首先让我们来认识一下压力。 探究主题一：压力 教师导语：请同学们分析一下几种情况下支持面的受力情况；并回答以下问题： 1、支持面受力与物体的重力的关系？ 2、支持面受力的方向与支持面构怎样的关系？ 教师归纳：请同学们，通过以上分析使我们认识到压力与支持面是垂直的关系，压力不是重力。由此，请同学们给压力下一个定义。 压力： 我们把这种垂直压在物体表面上的力叫压力 （设计意图：通过具体的事例分析，让学生认识“压力”认知压力的要素。） 探究主题二： 探究影响压力效果的因素 【提出问题】 压力的作用效果和什么因素有关？ 【猜想和假设】 同学们由力的三要素，我们可以知道压力的效果和压力的大小有关，那么通过以下现象你们来猜想一下，压力的效果还和什么因素有关？ 猜想1：压力的大小 1、同学