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11 组 关 键 词 试 解; 1、综合性、实践性;语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位。 ——从另一个侧面观察语文课程的综合性 ;语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。 ——与哲学、历史等文科课程不同; ;2011年版课标还加上一句，“应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律”，明确了实践的主要途径、过程和量，即“多读多写”、“日积月累”和“大量的”。但是，如果只有“综合性”和“实践性”，还不足以把语文课程与其他诸如数学课程、品德与生活（品德与社会）课程、科学课程等区别开来，因为极少有“单一性”的、“纯理性”的课程。因此，这三个关键词最核心的是“学习语言文字运用”，因为其他课程的核心不是“学习语言文字运用”。这