探究电阻上的电流跟两端电压的关系研究.doc

让更多的孩子得到更好的教育  PAGE 19 探究电阻上的电流跟两端电压的关系 一、目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！ 学习目标： 会用电压表测量一段导体两端的电压和用电流表测电流； 会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压，掌握电流与电压、电阻的关系。 重点难点： 重点：探究电流与电压和电阻的关系。 难点：会用控制变量法研究物理规律，会用滑动变阻器改变电路两端的电压。区别两次实验中滑动变阻器的作用的不同。 学习策略： 深刻体会控制变量法，从中体会物理研究问题的奥妙； 密切观察实验，结合结论，理解本知识点。 二、学习与应用 “凡事预则立，不预则废”。科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性。我们要在预习的基础上，认真听讲，做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记。 知识回顾——复习 学习新知识之前，看看你的知识贮备过关了吗？ （一）电流的符号式 ，国际单位是 ； （二）电压的符号式 ，国际单位是 ； （三）电阻的符号式 ，国际单位是 ； 知识要点——预习和课堂学习 认真阅读、理解教材，尝试把下列知识要点内容补充完整，带着自己预习的疑惑认真听课学习。请在虚线部分填写预习内容，在实线部分填写课堂学习内容。课堂笔记或者其它补充填在右栏。详细内容，请学习网校资源（ID：#tbjx5#200905 ） 创设情境： 我们可以看到这样的现象：同一只灯泡两端的电压越高、灯泡越亮，说明电路中的电流与电压有关。相同的电路，连入阻值不同的导体，导体的电阻越大，通过导体的电流越小，说明电路中的电流与导体的电阻有关。 知识点一：电流跟电压的关系 （一）提出问题： 电流与电压有什么关系。 （二）猜想与假设： 电流与电压成正比。 （三）设计实验： 因电流与电压、电阻均有关系，我们要研究电流与电压的关系，应该采用控制变量法。即保持 不变，改变电阻两端的 ，研究电流与电压的关系。 器材： 表、 表、定值电阻（1个）滑动变阻器、电源开关、导线。 电路图： （四）进行实验： （1）按图连好电路 （2）保持电阻不变，调节滑动变阻器，使电压表的示数分别为1V、2V、3V，并读出电流表相应的数值、填表。 R=10Ω 次数电压U/V电流I/A110.1220.2330.3（五）分析数据得结论： 在 不变时，通过导体的电流和导体两端的电压成 。 （六）评估： 本实验只凭一组数据，就得出电流与电压成正比的结论，缺乏普遍性，应换用不同阻值的电阻，重复上述实验操作。 注意：本实验中滑动变阻器的作用有两点：① 　　　　　　　 ；②改变 。 实验中电压的改变可采用多种方法：改变电池的节数；调节学生电源的调压旋钮；移动滑动变阻器的滑片。 例题、某小组在探究电流与电压关系时，得到的实验数据如下表： R=10Ω电压U/V2V4V6V电流I/A0.20.40.6（1）分析数据发现：在 时， 跟 成 比。（填“正”或“反”比） （2）在坐标纸上画出U-I关系图。 （3）在本实验中，滑动变阻器的作用除了保护电路外，主要是 解析： 答案： （1） （2） （3） 知识点二：电流与电阻的关系 （一）提出问题： 电流和电阻之间有什么样的关系？ （二）猜想与假设： 电流与电阻成反比。 （三）设计实验： 仍使用控制变量法，即保持定值电阻两端的 不变，研究 不变时，电流与电阻的关系。电路图： （四）进行实验： （1）按图接好电路。 （2）分别将5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻连入电路，调节滑动变阻器，使电压表示数保持3V不变，分别记下电流表的示数，填入表格。 U=3V 次数电阻R/Ω电流I/A15Ω0.6210Ω0.3315Ω0.2（五）分析数据得结论： 一定时，电流与电阻成 。 注意：在本次实验中滑动变阻器的作用：① ， ②调节定值电阻 ，使定值电阻 保持不变。 例题、在研究“电流与电阻关系”实验中，小明同学将5Ω的电阻换为10Ω的电阻后，他接着记下电流表的示数，发现电流由5Ω时的0.3A，变为10Ω时