江苏省南京市2015.03.16高一教研活动课件：让听读律动你的课堂(钦锋)(共45张PPT)研讨.ppt

放慢你的节奏可能更出彩 ;话题的缘由：高速=高效？ ; 目前部分英语课堂面临的最大问题是对人文性的漠视和工具性的缺失，重学得、轻习得的程式化教育模式很难激发学生的学习动机。作为问题的另一方面，学生学习英语的动机会因为学习生涯规划和学习目标的不同而呈现个性化差异，但基于各种考试的教学又抑制了他们学习英语的热情。 ;一、PPT的快速驱动 二、语言课堂的理科化 三、听读的缺失 四、词汇意义的告知 ;案例一： 有的老师在新授M2U2非洲旅行的课文时，用了40多张精美的PPT图片，虽然给学生提供了大量的视角冲击，对于了解了非洲大陆的地貌特征及一些动物分部情况有一定的促进作用，但总有观光旅游之嫌。对于阅读技能的培养，以及更高的个人世界观价值观的熏陶等文化因素是否显得缺失？;现象一：PPT的快速驱动;案例二： 课堂设计任务过多：学生整节课都在忙着打钩做题目，很充实，但总觉得缺点什么。高一英语的课堂除了要求知识的获得和阅读技能的提高之外，是否要加点文化的东西？;现象二：语言课堂的理科化;现象二：语言课堂的理科化;现象二：语言课堂的理科化;案例三 有些课堂整节课下来，听不到学生朗读英语的声音和播放课文的录音，只能看到学生用心的思考和忙碌的答题情形。是否要给点欣赏体验的东西？;现象三：听读的缺失;1、听读在课堂的缺失 语言学习从听开始 听力测试代替听力训练 --- ;一、英语是表音文字 二、按照语言学习的规律：听说读写。 三、约37％的人为触觉学习者，34％的人为听觉学习者，其余的人为视觉学习者。 四、在长期高质量、大流量的英文输入过程中，可以吸收大量的词汇和表达法，模仿并巩固标准的语音和语调，培养用英文思维的习惯。对其他英语技能：口语，阅读和写作都会产生深刻的影响。 ;朗读的好处 1、有利于开发右脑 2、能改变学生的性格 、改变自卑 3、有利于深入理解和记忆文本 4、有利于形成语感 5、有利于文本“诗性美”的再现 6、有利于体会到辩论、争论的价值 7、有利于其它学科的学习 8???有利于提高写作能力 ;2、听什么 阶段I------课文 精听 阶段II ------新概念2-3 阶段III ------中学生百科英语3-4 慢速VOA/BBC等 泛听 ;现象四：词汇意义的告知 词汇意义的窄化 词汇意义的僵化 词汇意义的固化 ---;措 施;现象四：词汇意义的告知;现象四：词汇意义的告知;现象四：词汇意义的告知;现象四：词汇意义的告知;slim，thin，skinny“身材消瘦”（字典意义） She is a slim girl. ------表示好感 She is a thin girl. ------感觉一般 She is a skinny girl. ------表示厌恶;mathematical signs, 数学符号， sign traffic signs交通标志， give sb. a sign to do sth..示意某人做某事， sign --- with sb.与某人签到协定， Sign your name, please.请签名， sign an agreement/contract签定协议书/合同， sign sb. to do sth.示意某人做某事， sign in签到，sign out签名登记离开，sign up签约， all signed and sealed手续完备， There is a sign that---有---迹象，等等 ;send out a signal 发出信号； the symbol of life 生命的象征 dirty marks 污点 There is a sign that --- 有---迹象;such a tool as he is using the same tool as I am using as many people as were present at the meeting as is known to us all, as has been said above, the things and the people that in