浙教版《品德与生活》一下全册教案研讨.docVIP

品德与生活学科第二册教学计划 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教 ? ? ? ? 材 ? ? ? ? 分 ? ? ? ? 析 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教 ? 材 ? 分 ? 析一、教材分析 1、教材内容分析： 第一单元：春天的歌（8课时）。教学主题是感受、欣赏春天的美好，引导儿童在自己日常生活中发现春天的生机勃勃和多彩，学习有关春天的自然常识，倡导一种愉快积极、富有创意的生活。单元各课通过动手实验、观察、朗诵、绘画等方式全面地展示典型的春天赋予人类的无限生机，单元在设计上试图以儿童喜闻乐见的方式全面地展示典型的春天生活生活形态，激发学生热爱生活、创造生活的美好情感。 第二单元：今天我当家（9课时）。让学生尝试进行“当家”的实践活动，是对一年级上学期“我爱我家”生活主题教育的延伸和深化，单元选取学购物、进厨房、对待病人、接待客人四个方面来具体构建学生当家的过程，从培养学生的生活自理能力入手，通过“小调查”“小实验”“小评判”“小擂台”“小讨论”“小制作”和“小剧场”等各种方式，引导学生参与家庭生活，为为儿童养成良好的生活方式打下基础。 第三单元：我在班级中（9课时）。教学主题是培养儿童的集体意识，让儿童能够学会在班集体中和谐快乐地生活；同时，也是对一年级上学期“我的新生活”主题教育的延伸，学生在自身学校生活经验的基础上，通过布置摄影展、做游戏、诵读儿歌、动手实践、听讲故事、讨论等各种活动方式，引导学生在集体生活中学会分享、帮助、责任、参与，帮助儿童获得集体生活的积极体验，为儿童的社会性生长提供积极的经验。 第四单元：快乐的学习生活8课时）。围绕一年级下学期学生的学习生活而设计，针对一年级下学期儿童学习的特点，单元在设计上以学习兴趣为中心，并试图打破将学生仅限于课堂的狭义学习观，侧重对学生进行愉快积极、负责任、有创意的生活主题教育；同时强调好的饿学习方法与学习习惯、兴趣与坚持的关系，以为学生的一生定下一个基调。单元从不同视角出发，构建成一个多维的学习空间，从而让每一位学生提高学习的兴趣，增加学习的乐趣，丰富生活的内涵。 这四个单元覆盖了学校、家庭、社区、家乡等儿童主要的生活困难关键，在教学主题上分别侧重健康安全、愉快积极（春天的饿歌、快乐的学习生活）、负责任有爱心、动脑筋有创意（我在班级中、今天我当家）的生活主题教育，并同时进行其他生活主题教育。 2、教材的特点： （1）?????? 以直接学习为主，并逐渐想向间接学习过渡的多种学习方式结合。 （2）?????? 在生活背景和情景体验支撑下渗透规范教育。 （3）?????? 引导学生的个性化学习。 （4）?????? 支持随机进入教学。 （5）?????? 以活动型教学为主要特征的构成导向设计。 3、全册教材教学目标： （1） 态度和情感：热爱大自然，对春天的美好有自己的独到感受，对自然现象有探究欲；对动植物有爱心。能关爱家人，以热情的态度对待来访的客人，乐于做一些力所能及的家务事；能有意识照顾自己的身体；有兴趣尝试购物和进行一些小制作、小调查，积极参与课堂讨论和资料搜集。乐于参与班级活动，感受班集体活动带来的快乐；能和同学友好相处，以欣赏的态度对待别人；理解别人的困难并乐于帮助别人；对班集体有归属感和喜爱之情，发现学习生活中的快乐，激发对生活和学习的热爱；对学习有自信，喜欢提问，有面对困难的勇气，能以持之以恒的态度培养自己的兴趣爱好。 （2）行为和习惯：能主动到大自然中观察春天的特征；积极参与植树绿化活动和各项有益春天的活动。养成良好的个人卫生习惯和硬实习惯；能用自己的方式表达对父母和其他长辈的爱，自己能做的事自己做，关心家人和病人；接听电话对待病人有礼貌。能主动帮助同学做一些力所能及的事，养成爱抚班级公共财产、保持环境卫生的良好习惯。初步培养关注生活、体验生活的意识和能力；初步培养倾听、观察、动手尝试、不懂就问的学习方法和习惯；初步实践“兴趣+坚持”的活动；能科学安排锻炼身体的时间和方式，积极主动地安排丰富的课余生活。 （3）过程和目标：在观察春天大自然发生的变化，了解春天的特征，参与种植、春游活动的过程中，学习用多种感官了解事物的饿特性和相关劳动技能，从而提高生活的感悟内外能够里、自理能力和操作能力。能与他人合作、交流、分享感受、想法或劳动成果，在老师的帮助下总结提升获得经验和信息。能在情感体验和游戏活动中学习一些与同学相处的方法，培养动手操作能力，扩展自己的知识面。通过寻找校园内、生活中的有趣丰富的学习活动，体悟学习的快乐，领悟坚持的饿重要性与坚持的方法。学会选择并初步建立自己的健康、积极的欣赏品位，尝试对袭击健康有益的课余生活。 （4）知识与技能：知道春天动植物的变化和人们衣着的变化；了解植树节的相关知识；综合联系的观察、