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中考语文积累和运用试题(二)词语 积累和运用试题（二）词语2010年4月20日 星期二 | 网站首页 | 教研中心 | 高中新课改 | 资源中心 | 图片信息 | 本站留言 | 教育教学 教学研究 教学改革 教师队伍 您现在的位置： 凤翔教研 教研中心 教学研究 学科教学 初中 初中语文 正文 本站社区开始试运行，欢迎测试！ [admin 2006年11月29日] 积累和运用试题（二）词语 【字体：小 大】 积累和运用试题（二）词语 作者：李红利摘… 文章来源：本站原创 点击数：568 更新时间：2009-3-11 二）词语　　 1、请选出下列句子中加点词语运用有误的一句（3分）　　 A．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 　　 B．我们阅读名著不仅能得到艺术的享受，而且能获得人生的启迪。　　 C．　5月8日　，深圳的大街小巷，人头攒动，大家望眼欲穿，期盼着奥运圣火到来。　　 D．学校宣传栏里贴了一张寻物启示。　　 2、学科网资料（一）　　 2009中考考点梳理四：词语　　 专家解读考点：　　 　　词语是语言表达的基础。一个人语言能力的高低，往往取决于掌握词语的多少，掌握的标尺是积累、理解和运用。课标对词语教学的规定十分明确，教材也以课文为背景通过注释和课后“读一读，写一写”作了具体安排。从2008年全国中考试题对词语考查的情况来看，主要涉及到下述四个方面：①正确理解与运用课内外常见的词语和新生词语；②了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；③联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义及表达效果；④联系生活和自己的积累，推想文章中有关生词和新词在语言环境中的恰当意义，辨析词语的感情色彩和语体色彩。考查的内容主要是在学生所学教材中出现的常用词语和新词，试题载体则不限于学生所学教材，很大一部分是把所学词语移用于生活和时事中的鲜活材料。 　　题型分析：2008年全国中考试题中的词语试题，在题型上主要有：①选择题：选出所给句子中加点词语理解不正确或解释不当的一项；选出依次填入句子或语段中的词语或关联词语最恰当的一项；选出所给句子中加点词语或关联词语或熟语使用有误或不当的一项。②简答题：结合具体语境解释指定词语的意思并用新词造句。③填空题：从备选词语中选择最恰当的词语或用序号按要求填空。 　　解题策略：词语试题侧重考查考生积累、理解和运用词语的能力。常用词语以学生所学课文中出现的词语为准，新生词语则以当前流行的一些热词为准，试题材料兼顾课内课外，以时事材料为主。解题时务须看清题目要求，抓住题干中的关键词，冷静答题。这里的关键，是要在积累上下工夫，掌握课后“读一读，写一写”的常用词语，同时也要了解当下流行的并经国家语委认可的一些新生词语。　　 典型例题透视：　　 　　例 选出下面语段空白处运用词语最恰当的一项（ ） 　　摆手舞追忆的是土家族先民创业的艰辛，缅怀的是祖先的功绩，展示的是古往今来的生活场景，涵蕴的是人与社会、人与生活、人与自然的和谐。它使封闭的山寨 了，使沉寂的村落 了,使古老的土地 了，使天涯的距离 了…… 　　A.开明喧哗 年青 比邻 　　B.开通 喧闹 年少 拉近 　　C.开放 喧嚣 年轻 咫尺 　　D.开朗 喧嚷 青春 缩短 　　（2008年湖北恩施州中考试题） 　　答案：C 　　透视：这是一道选择题，正确选项为C。此题主要考查考生积累、理解和运用反义词的能力，题点在运用上。试题材料选自课外一篇描写土家族摆手舞的文章。试题取材于恩施本土文化，三个干扰项与正确选项的同位词语又同属近义词。解答这道题，考生首先要读一遍试题材料，点燃对摆手舞的激情；其次是要熟悉选填词语所在的语言环境，明确空白处词语与该句描写主体事物的词语构成反义词；第三是对四个选项的同位