五年级组第六周集体备课教案.docVIP

大庄小学五年级组第六周数学集体备课教案 时间：2014年10月11日～10月15日 内容：P36～P41页 教学课时：5课时 主备教师：苏恒芳 第一课时（小数除法练习课） 一、认真思考我会填。 1、小数除法的意义与整数除法的意义（　　　），是已知（　　 　　）的积与其中一个（　　　），求另一个（　　　）的运算。 2. 43.5是5的（　　　）倍。 3. 根据2.34×6＝14.04直接写出两个除法算式。 （　　 ）÷（　　 ）＝（　 ）　　（　　　）÷（　　 ）＝（　 　） 4. 已知两个数的积是39.9，一个因数是19，另一个因数是（　　　）。 5. 一辆汽车4天节约汽油40.8升，平均每天节约（　　　）升汽油。 6. 4本《大唐全传》共51.2元，每本（ ）元。 二、快乐选择。（将正确答案的序号填在括号里） 1．一个数是36.3，是另一个数的3倍，另一个数是（ ）。 A．108.9　　　 B．2.1　　 　C．12.1 2.下面算式中商小于1的是（　　　）。 A．221.4÷31　　B．1.176÷26　　 C．103.5÷23 三、我是小神算。 1．口算大家练。 3.6÷3＝　　　 7.8÷6＝　　 　　 　 0÷4＝　　　 9.9÷9＝　　　 56.7÷7＝　　　 4.8÷4＝ 2.竖式计算小擂台。 43.4÷31＝　　　　　29.7÷11＝　　　　 39.6÷12＝ 7.28÷13＝　　　　　 63÷15＝　　　　 　21.28÷7＝ 四、生活真体验。 1.期末考试张老师花去28.8元买来6本日记本，奖给满分的同学，每本日记本多少钱？ 2．服装厂用155.4米布给学生做了84套秋季校服，平均每套校服用布多少米？ 3.实验图书馆新进了5本《百科丛书》和8本《300个经典成语》，一共花了312.4元，每本《百科丛书》14.8元，每本《300个经典成语》多少钱？ 课后反思： 第二课时 教学内容：P39例10解决问题 教学目标： 1、通过组织学生讨论，充分让学生感受到在解决实际问题时，要根据实际情况取商的近似值。 2、培养学生灵活应用的意识。 教学过程建议 一、引入新课。 谈话引入：生活中处处蕴含着数学问题。你能帮助小强的妈妈，王阿姨，解决她们遇到的问题吗？ （教师可根据实际情况，将例题创设为实际情景）。 二、组织学生辩论，以辩明理。 1、出示例12 ①学生独立思考，解答，（展示可能出现的三种答案，6.25个、6个、7个）。 ②组织学生进行辩论，鼓励学生说出自己的看法及理由，大胆地与同学进行交流。 同学们充分发表意见，明确瓶数取整数，6.25按四舍五入法应舍去25，但实际装油时，6个瓶子不够装，因此瓶数应比计算结果多1个。 2、再来看看王阿姨遇到的问题，如何解决？ ①先独立思考。 ②全班交流答案，组织学生讨论，强调以理服人，使学生明确，盒数取整数，16.66…计算结果按四舍五入法本应进1，但实际包装时，丝带不够包装第17个，因此个数应比计算结果少1。 3、生谈感受。 师小结：看来，四舍五入取近似值只适用于一般情况，在解决问题时，有时要根据实际情况取商的近似值，有时要多一点，有时要少一点。 4、生质疑 三、运用新知，解决问题。 P41练习九 第7、8题 生独立解答，全班交流。 在实际生活中遇到具体问题要具体对待，根据实际情况去商的近似值。 板书设计：　 解决问题 例12 小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里,每个瓶最多盛0.4千克,需要准备多少个瓶子? (1)需6个瓶:2.5÷0.4=6.25(个) (四舍五入) →错误 ( 2)7瓶:2.5÷0.4≈7(个) 还有0.1千克没装→ (进一法) 课后反思： 第三课时（练习课） 教学内容：解决问题（练习九的第1～3题、第5题、第11题、第12题） 教学目标： 1、进一步感受要根据实际需要求取商的近似值。 2、进一步培养学生的应用意识。 教学过程建议 一、基础训练 完成P40 第5题 学生独立完成后交集体订正。并讨论结果的处理？（为什么这样处理？） 二、巩固练习，判断这几题如何处理结果？ 1、有110米的布，做儿童套装，每套用布2.3米，能做多少套？ 2、有110吨的煤，用载重2.3吨的小车运，需运多少车？ 3、P40 第11、12题。 如何处理结果？组织学生讨论，鼓励他们说出理由，在交流中，自己发现不足校正。 4、P40第1、第2题。 （先说出解题思路