《志鸿优化设计》2014届高考政治（人教版）一轮复习教学案：必修4第二单元探索世界与追求真理第六课求索真理的历程.docVIP

PAGE  第六课　求索真理的历程 考纲考点考情分析1．实践：实践的概念，实践的特点 2．实践是认识的基础：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿 3．真理：真理的客观性，真理的具体性，真理的条件性，真理和谬误 4．认识过程：认识的反复性，认识的无限性近三年高频考点依次是：实践与认识的辩证关系，真理的特点和认识的反复性与无限性。选择题主要结合名人名言、新的理论成果命制。主观题多以体现类和措施类为主。常以生态文明建设、党的执政能力提高、各项改革的推进为背景，考查调动知识分析和解决问题的能力。备考中，要突出理解实践和认识的辩证关系，要结合党的十八大报告的新思想加以分析。 一、人的认识从何而来 1．实践及其特点 （1）概念：实践是人们改造①________的物质性活动。 （2）特点：②________性，主观能动性，社会历史性。 2．实践是认识的基础 （1）实践是认识的③________。 （2）实践是认识发展的动力。 （3）实践是检验认识的真理性的唯一④________。 （4）实践是认识的目的和归宿。 二、在实践中追求和发展真理 1．真理的客观性、具体性、条件性 （1）真理最基本的属性是⑤________。 （2）任何真理都有自己适用的⑥________和范围。 （3）任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 2．追求真理是一个过程 （1）认识具有⑦________性。人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。 （2）认识具有⑧________性。人类追求真理是一个永无止境的过程。 （3）认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。 3．在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 考点一　实践 1．实践的概念 实践是人们改造客观世界（自然界和人类社会）的物质性活动。 实践是以人为主体（人类所特有）、以客观事物为对象的物质性活动。实践是一种直接现实性活动。 2．实践的特点 特点原因或表现客观物质性从实践的构成要素???，实践的三个基本要素（主体、对象和手段）都是客观的。从制约实践的条件看，实践活动的过程和结果是受客观事物及其运动规律制约的主观能动性实践是一种有目的、有意识地改造客观世界的活动，在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系社会历史性社会性，强调的是实践是处在一定社会关系中的人的活动。历史性，强调的是人的实践活动是历史地发展着的，受一定历史条件的制约思维拓展 实践的主体是人，动物的本能活动不能理解为人的实践活动。实践的对象不是整个世界，而是客观世界，包括自然界和人类社会。人的思维是主观世界。实践的性质是“活动”：是“主观见之于客观的活动”。 命题研究1　实践的含义及其特点 【题例1】（2012·大纲全国文综）早期人类的生产生活往往依赖河流，视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命后，人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流的报复。今天，人们重新认识人与河流的关系，致力于追求人与河流的和谐。由此可见（　　） ①实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用　②实践具有目的性，认识的最终目的是形成理性认识　③实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印　④实践是有意识的活动，认识是促进实践发展的动力 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 答案试解：______ 解析：材料叙述的是人对河流的认识过程。①说法正确，实践具有客观物质性，对认识具有决定作用；②说法错误，认识的最终目的是指导实践，认识的根本任务是由感性认识上升到理性认识，透过现象认识本质；③说法正确，表明了实践的水平随着时代的发展而不断提高；④说法错误，实践是认识发展的动力。 考点二　实践是认识的基础 1．实践是认识的来源 认识是主体对客体的反映，认识在变革对象的实践中发生。人们只有在实践中同客观事物反复作用，变革客观对象，从而获得对客观事物的认识。 思维拓展 正确区分认识的来源和认识的途径 实践是认识的来源。这个来源是唯一的，一切真知都来源于实践。人们获得认识的途径则有两条，即直接经验和间接经验。直接经验是通过亲身参加实践获得的经验，间接经验则是从他人那里获得的经验。就知识的整体来说，无论何种知识都离不开实践。 2．实践是认识发展的动力 （1）人们在实践中不断遇到的新问题、产生的新要求，推动着人们去进行新的探索和研究。 （2）实践的发展提供了新的认识工具和技术手段，从而推动认识的发展。 （3）实践锻炼和提高了人的认识能力，从而推动认识不断深化。 3．实践是检验认识的真理