《新步步高》2016届高考化学总复习大一轮（人教版，江苏专用） 学案44 第九章 化学反应速率和化学平衡 化学反应速率化学平衡图象.docVIP

PAGE  学案44　化学反应速率 化学平衡图象 化学反应速率和化学平衡图象类试题是化学试题中的一种特殊题型，其特点是：图象是题目的主要组成部分，把所要考查的化学知识寓于图中曲线上，具有简明、直观、形象的特点。随着高考的不断改革以及对学科内能力要求的不断提高，这种数形结合的试题将频频出现。预计这将是考查考生学科内综合能力的一种方向，高考试题考查这种题型的力度将加大。 1．题型分类 (1)分析外界条件对反应速率及化学平衡的影响； (2)由图象判断反应特征(确定反应中各物质的化学计量数、判断热效应或气体物质化学计量数的变化关系)； (3)由反应和图象判断图象中坐标或曲线的物理意义； (4)由反应和图象判断符合图象变化的外界条件； (5)由反应判断图象正误等。 2．解题指导 (1)看图象：一看轴，即纵、横坐标的意义；二看点，即起点、拐点、交点、终点；三看线，即线的走向和变化趋势；四看辅助线，即等温线、等压线、平衡线等；五看量的变化，如浓度变化、温度变化、转化率变化、物质的量的变化等。 (2)依据图象信息，利用平衡移动原理，分析可逆反应的特征：吸热还是放热，气体计量数增大、减小还是不变，有无固体或纯液体参加或生成等。 (3)先拐先平：在化学平衡图象中，先出现拐点的反应先达到平衡，可能是该反应的温度高、浓度大、压强大或使用了催化剂。 (4)定一议二：勒夏特列原理只适用于一个条件的改变，所以图象中有三个变量时，先固定一个量，再讨论另外两个量的关系。 3．分类识图 (1)速率—时间图　此类图象定性揭示了v正、v逆随时间(含条件改变对速率的影响)变化的规律，体现了平衡的“动、等、定、变”的基本特征，以及平衡移动的方向等。如N2＋3H2高温、高压 催化剂 2NH3　ΔH0，建立平衡后加热对速率的影响如图1。 试问：①从图1中怎样判断化学平衡有“动”、“变”的特征？ ②图1中t2～t3段，化学反应向什么方向进行？ 　 　 　 (2)浓度—时间图　此类图象能说明平衡体系中各组分(或某一成分)在反应过程中的变化情况。如A＋B AB的反应情况如图2所示，此类图象要注意各物质曲线的折点(达平衡)时刻相同，各物质浓度变化的内在联系及其比例符合化学方程式中的计量数关系。 试问：从图2中怎样判断化学反应达到平衡状态？ 　 　 　 (3)全程速率—时间图　如Zn与足量盐酸的反应，反应速率随时间的变化出现如下情况，如图3所示，试解释各段发生变化的原因。 AB段(v渐增)： ________________________________________________________________________。 BC段(v渐小)： ________________________________________________________________________。 (4)含量—时间—温度(压强)图 常见形式有如下图所示的几种。(C%指产物百分含量，B%指某反应物百分含量)在其他条件不变时，改变任一条件，如：使用催化剂或温度升高或压强增大，都能缩短到达平衡的时间，这种图象的折点表示达到平衡的时间，反映了反应速率的大小，可以确定T(p)的高低(大小)，水平线高低对应于平衡移动方向。 　图1　　　　　　　　图2 　图3　　　　　　　　图4 　图5　　　　　　　　图6 　图7　　　　　　　　图8 　图9　　　　　　　　图10 试问：①从图1中，怎样判断a用了催化剂？还有哪一类反应，不用催化剂而改变其它因素，其变化趋势也与图1完全相同？ ②怎样从图5中判断出T2T1，从图9中判断出p1p2? 　 　 　 　 (5)恒压(温)线　该类图的纵坐标为物质的平衡浓度(c)或反应物的转化率(α)，横坐标为温度(T)或压强(p)，常见类型如下图： 　图1　　　　　　　　图2 试问：①图1中，设纵坐标为α，p1p2p3从图中可读出哪些信息？ ②图2中，设纵坐标为α，T1T2从图中可读出哪些信息？ 　 　 　 (6)速率—温度(压强)图　这类图有两种情况：一是不隐含时间变化的速率—温度(压强)图，二是隐含时间变化的速率—温度(压强)图。以2SO2(g)＋O2(g) 2SO3(g)　ΔH0为例，v—T(p)图如下图： 　图1　　　　　　　　图2 　图3　　　　　　　　图4 试说明从以上4个图中你分别读出了哪些主要信息？ 　 　 　 典例导悟1　在容积一定的密闭 容器中发生可逆反应A(g)＋2B(g)2C(g)　ΔH0，平衡移动关系如右图所示。下列说法正确的是(　　) A．p1p2，纵坐标指A的质量分数 B．p1p2，纵坐标指C的质量分数 C．p1p2，纵坐标指A的转化率 D．p1p2，纵坐标指混合气体的平均摩尔质量 听课记录：　 典例导悟2　某化学科研小组研究