优化方案高考语文二轮总复习——考法揭秘（全国卷I）：第6板块第18题　写作 Word版含答案.docVIP

第6板块　写　　作  第18题　写　 作 (2015·高考全国卷Ⅰ)写作(60分) 18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。 写作指导：这是一则典型的叙事型材料，时代的基本原则“守法”与传统道德“亲情”发生了碰撞。文中出现了三个主角??父亲、女儿和警察。[来源:学§科§网Z§X§X§K] (1)从父亲的角度，给父亲写信。老陈在高速公路上边开车边打电话，类似的行为在我们身边比比皆是，而且大多是明知故犯。给老陈写信，要让他正确认识规则，认识个人违规的显性、隐性危害，认识个人行为与他人、社会的关系。 (2)从女儿的角度，给小陈写信。首先要肯定其维护规则的做法，规则是维护群体利益的行为准则，维护规则的同时，就是在维护亲人、朋友及他人的利益。有时这种维护不被理解，但是也要坚守自己的规则底线，同时指出在维护规则时要注意方式、方法。 (3)从警察的角度，给警察写信。应该建议警察充分肯定孩子维护社会规则的做法，也要与那位父亲沟通，对他的错误行为进行批评教育。正确处理法与情的关系，不因情徇法，也不简单执法，将执法和普法结合，是建设法治社会的途径。 (4)从旁观者的角度，给网友写信。要让他们正确认识父亲、小陈和警察的行为，正确认识规则与自由的关系，要联系社会现状，从现象到本质进行分析。 无论选择哪个角度，都要做到开宗明义，观点明确。书信的正文，宜采用夹叙夹议的表现手法，既摆事实又讲道理，晓之以理，动之以情。 参考例文： 亲情·生命·法律 ——写给小陈的一封信 小陈同学： 你好！ 我从网上看到你举报父亲开车接电话的事，为你对亲情的呵护、对生命的敬畏、对法律的认同而深深地震撼，并发自内心地佩服你！ 很多司机都知道，虽说开车接打电话属于交通违法行为，但因为其隐蔽性较强，警方往往查无实据，无法做出相应的处罚。如此一来，一些司机也就不把这条交通法规放在眼里，时常一边开车一边接打电话。这样做，无疑给自己的生命安全埋下严重隐患。现实生活中，不少车祸就是因为开车接打电话引起的。 众所周知，驾车拨打或接听电话，会分散驾驶者的注意力，这时的人脑反应比酒驾时还要慢30%，导致交通事故风险比平常高4倍；此外还会影响其他车辆的正常行驶，加剧路面车辆拥堵，极易造成交通事故，甚至酿成车毁人亡的惨剧。正因如此，《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》明确规定：“驾驶机动车不得有下列行为：拨打接听手持电话……的行为。” 我从网上得知，你获得了警方的表扬，但一些网友却对你的举动持否定态度，认为你违背了“亲亲相隐”的传统伦理，举报父亲，是对父亲的不孝。 亲亲相隐，是中国封建刑律的一项原则，指亲属有罪应当互相隐瞒，不告发和不作证的不论罪，反之要论罪。 确实，亲亲相隐有助于家庭和睦，但我们必须看到，亲亲相隐毕竟是封建时代的产物，在现代社会，其负面性不容小视。 现代社会的一个重要特点就是“法律面前，人人平等”，任何人一旦违法犯罪，就要受到法律的制裁，唯有如此，才能洗心革面，重新做人。这就意味着，接受处罚是违法者走向新生的必经之路。面对违法者，亲人若是“亲亲相隐”，违法者就不会受到相应的处罚，那么，他们就很有可能在违法的道路上越走越远，最终遭受更大的惩罚。就此而言，“亲亲相隐”不是爱，而是害。 面对开车接电话的父亲，你的选择只有两种：一是“亲亲相隐”，对父亲的所作所为保持沉默。如果你选择沉默，可以说是对父亲的纵容，日后开车接电话就会成为父亲的一种习惯，有此习惯，可能就会有车毁人亡的可怕后果。果真如此，你的沉默就是对父亲的伤害。二是果断举报，让警方依法处罚父亲，让父亲醒悟过来，养成良好的开车习惯。有了良好的开车习惯，父亲的人身安全就多了一份保障。你选择举报父亲，才是对父亲的负责之举，才是对父亲真正的爱。这种举报，值得肯定。 你用法律维系着真正的亲情，你用法律保护了父亲的生命，我由衷地佩服你。情、理、法三个方面，完全可以并行不悖。 作为大学生，你给我们带了个好头。作为即将叩开大学之门的学子，我们应该向你学习！ 祝你学业有成！ 明华 2015年6月7日 (2014·高考全国卷Ⅰ)写作(60分) 18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 “山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目