新形势下增强工科院校“形势和政策”课程教学实效研究.pdfVIP

新形势下增强工科院校“形势与政策?课程教学实效性研究摘要思想政治教育专业硕士学位申请人肖慈远指导教师钟志凌副教授作为大学生思想政治理论课程的“形势与政策”，是对大学生进行思想政治教育的重要渠果，但经笔者广泛查阅资料发现，专门针对工科院校的“形势与政策”教学研究极为少见。深入探究工科院校“形势与政策”课程教学的实效性存在问题的原因，提出了增强工科院校“形势与政策”课程教学实效性的途径。论文从以下三个部份进行论述：论文的第一部份陈述工科院校“形势与政策”课程教学实效性的内涵以及增强这门课程进作用，并帮助大学生在其实践中内化为思想认识，外化为大学生的实际行动。论文分别从适应工科院校坚持社会主义办学方向、提高工科院校大学生思想政治素质、促进新形势下工论文的第二部份分析当前工科院校“形势与政策”课程教学存在的问题以及其原因。当道。对大学生进行形势与政策教育，有利于帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，并帮助他们形成健全的人格、培养强烈的社会责任感以及良好的文明行为习惯。但是在实际推进方面，却存在着这样那样的问题，影响到了这门课程教学的实效性。尽管许多学者已从多个角度对“形势与政策”课程教学的实效性进行了较为广泛的研究，并取得了许多研究成本文在已有研究的基础上，运用调查研究、文献分析以及理论与实践相结合的方法，结合工科院校大学生的现状以及工科院校的办学特点，紧紧围绕“形势与政策”课程教学实效性这个主题，充分分析在新形势下工科院校“形势与政策”课程教学实效性存在的问题的基础上，实效性的意义。“形势与政策”这门课程的教学，对工科院校大学生的知识结构的改善以及思想理论水平的提高，对工科院校大学生的世界观、人生观和价值观的形成都起到了一定的促科院校“形势与政策”课程建设的发展等方面阐述了增强工科院校“形势与政策”课程教学实效性的意义。前工科院校“形势与政策”课程教学存在的问题主要表现为教学内容不够深入、教学方法比较陈旧、教学途径单一、学生内化困难较大等，并从课程价值认识、课程定位、课程管理、 关键词：工科院校；形势与政策课程；教学实效性摘要论文的第三部份提出增强工科院校“形势与政策”课程教学实效性的对策：一是改革教学方式，实现教师讲授与学生自主学习相结合、理论教学与实践教育相结合、传统媒介与现代媒介相结合；二是合理安排教学内容，挖掘适合工科院校的教学素材、紧密结合形势设计教学内容、规范教材体系建设：三是加强师资队伍建设，增强师资力量，合理调整师资结构，教师和学生共同参与的灵活的课程考核评价方式。西南大学硕士学位论文教师队伍状况、工科院校学生政治素质等方面分析了“形势与政策”课程教学实效性缺失的原因。加强教师素质培训，建设一支专业知识水平较高、创新能力较强、结构合理的高素质教师队伍：四是完善考核的标准，坚持认知考核与认同考核相结合、终期考核与过程考核相结合、? ．?????????????????????，??????甌??????琹?????，?????????????????????，?????．?????，??????????????．??????’?????．???????甀?????，??????，????????．????????????瓾????????????，???????．???????????瓸????????．???，????????簍?????甌?? 篹??????????西南大学硕士学位论文???籹???琾?????；???琫????????，??????????????：???瑀?????，???????????????；????；????????琾????????，??????．??，????????????，??????????，?????????????，???，?????????，???； 言引一、选题的意义“形势与政策”课程是工科院校思想政治教育的重要内容、主要渠道和有效方式之一，是以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，其任务是帮助大学生了解国情和国内外重大时事，全面认识和正确理解党和国家的内外方针、政策，激发大学生的爱国热情，增强民族自信心和社会责任感，自觉珍惜和维护国家稳定的大局。毛泽东同志曾强调：“不论是知识分子，还是青年学生，都应该努力学习。除了学习专业之外，在思想上要有所进步，政治上也要有所进步，这就需要学习马克思主义，学习时事政治。∞邓小平同志也曾指出：“要加强各级学校的政治教育、形势教育、思想教育，包括人生观教育、道德教育。??学生是关注国内外形势的，是认同和拥护中国共产党领导的。但同时我们还要看到，经过三十多年的改革开放，我国的社会组织形式、经济成分、就业方式、利益关系和分配方式已经日渐多样化。此外，改革开放的副产品——腐败现象以及易事。特别是工科院校的大学生，由于其自身的不足，更容易