统计学课件01__认知研讨.pptVIP

第一章 绪 论;一、我们为什么要学统计学1.统计是每一个公民必须具有的基本知识之一。; 例 “某城市明天的降水概率为80%” “2004年2月昌吉市年粮食价格较2003年同期上涨30%，电视机价格较去年同期低20%” 统计学研究事物量、量的关系与量的变化，揭示研究对象的运动规律。告诉人们事物的总量、一般水平，差异程度，分布状态、变化趋势等，从而使人们获得对所研究事物的量的概念，对事物有更深的认识和精确的把握。; 统计学作为生产统计信息的学问,首先告诉人们为了对所研究事物有一个客观正确的把握,如何搜集统计信息. 统计通过指标和指标体系的设计,实现了对所研究事物的观念建构,建立起概念系统. 例：某研究要获得一特定人群的基本体型。;例：统计学老师若想了解学生的数学基础，最简单的办法是组织一次数学考试。得到了反映66个学生数学知识的数据。; 例: 张先生是台湾某集团的企划部经理，在今年的规划中，集团准备在某地新建一家新的零售商店。张先生目前正在做这方面的准备工作。其中有一项便是进行市场调查。在众多信息中，经过该地行人数量是要考虑的一个很重要的方面。张先生委托他人进行了两个星期的观察，得到每天经过该地人数如下：544，468，399，759，526，212，256，456，553，259，469，366，197，178。;结论：;二、什么是统计和统计学;1、统计学的产生和发展;从社会生产力水平看;从统计活动的发展变化看;资本主义建立以后的统计活动;从统计学的产生和发展看;①政治算术学派Political Arithmetic;②国势学派（也叫记述学派）;③数理统计学派 ;20世纪初的高尔登Galton提出回归与相关的概念；戈赛特(英William Sealy Gosset, 1876-1937)的Ｔ分布理论；20年代费暄(英R.A. Fisher, 1890-1962)的Ｆ分布理论；30年代的尼曼(波兰Jerzy Splawa Neyman,1894-1981)等人的假设检验理论及置信区间估计等理论；40年代的瓦尔德(美A.Wasld, 1902-1950)等学者的统计决策理论，多元分布理论等。到了50年代，经过几代大师的努力，数理统计的基本框架已经建成，并逐渐成为20世纪的主流统计学。;④社会统计学派; 东方社会经济统计学 苏联的大多数统计学家受社会统计学派的影响，主张统计学是一门实质性的社会科学。1954年3月,由苏联科学院、中央统计局、教育部联合召开了统计科学讨论会，并把统计学定义为：统计学是在质与量的密切联系中研究大量社会现象的数量方面，研究社会发展规律在具体地点及时间条件下的数量表现的社会科学。这一定义对我国及东欧的社会主义国家的影响都很大，在这些国家中形成了以马克思政治经济学为理论基础的社会经济统计学派。该学派是在反虚无论、反消亡论、反万能科学论和反数学形式主义中形成的。并以物质产品为核算范围，建立了物质产品平衡表核算体系(即MPS)。直到1993年以后,该核算体系才逐渐被改革掉,但该学派的影响至今还很大。;统计学的发展趋势;2、统计与统计的含义;2、统计与统计的含义;统计的含义之一;统计活动的内容;统计的含义之二;统计的含义之三;三种含义的关系;统计学的研究对象;统计方法;统计方法;三、统计学的分类;描述统计学（Descriptive Statistics）研究如何取得反映客观现象的数据，并通过图表形式对所收集的数据进行加工处理和显示，进而通过综合、概括与分析得出反映客观现象的规律性数量特征。 推断统计学（Inferential Statistics）研究如何根据样本数据去推断总体数量特征的方法，它是在对样本数据进行描述的基础上，对统计总体的未知数量特征作出以概率形式表述的推断。;;;探索客观现象数量规律性的过程 ;描述和推断统计学归纳;理论统计学和应用统计学 ;四、统计学与其他学科的关系;2、哲学与统计学的关系 哲学是关于世界观的学说。是自然知识和社会知识的概括和总结，是人类认识世界最一般的方法论学说。因此，对于认识社会的具体方法论科学─统计学也就必然是以哲学为其理论基础，它在把统计方法应用于其他科学研究以探索客观规律性的实践活动中，起着哲学普遍原理的指导作用。;3、经济学与统计学的关系 经济学是研究与资源最优配置相关的一系列经济问题的各类学说。为使资源配置最优，就要客观的认识各种经济规律，了解各类经济现象的特征，这主要是实证经济学的任务，而实证的方法工具主要就是统计学。 作为经济学的分支计量经济学是以经济理论为基础，运用数学和