新步步高【加练半小时】2017年高考政治一轮复习加练半小时 第82练 Word版含答案.docVIP

新步步高【加练半小时】2017年高考政治一轮复习加练半小时 第82练 Word版含答案.doc

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新步步高【加练半小时】2017年高考政治一轮复习加练半小时 第82练 Word版含答案

PAGE  高考题组 1.(2015·浙江高考)中国的先哲认为世界由金木水火土构成。到了19世纪,人们认为世界的最基本成分就是化学元素周期表上100个左右的元素。现在人们认为最基本的是夸克、电子等。由此可见(  ) ①唯物主义的观念由来已久 ②具体认识会在发展中不断被超越 ③真理的价值要到实践中才能实现 ④认识的目的归根到底是改造世界 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 2.(2014·北京高考)经济建设与生态建设的协调发展,通俗地讲,就是要金山银山和绿水青山。某地在实践中对这“两座山”关系的认识经过了三个阶段:一是用绿水青山去换金山银山;二是既要金山银山,也要保住绿水青山;三是绿水青山本身就是金山银山。这一认识过程(  ) ①每一阶段的特点相同 ②是一个由浅入深的发展过程 ③是一种圆圈式的循环运动 ④经过实践和认识的多次反复达到了更高境界 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 3.(2013·浙江高考)十年前,科学家只把几十种基因突变与疾病挂上钩,现在已经把三千种左右基因突变与疾病对上号,但要搞清所有基因突变与疾病的关系尚需时日。这是因为(  ) ①认识总要受到主客观条件的限制 ②实践是认识发展的动力 ③认识对象的本质的暴露和展现有一个过程 ④实践是认识的来源 A.①④ B.②③ C.②④ D.①③ 强化题组 4.为攻克在全球肆虐的埃博拉病毒,中外许多科学家进行了不懈努力,尽管目前还没有找到有效的治疗和预防办法,但只要投入人力物力进行研究,应该很快能对病毒有所认识。材料体现的认识论道理是(  ) A.追求真理是一个永无止境的过程 B.人们可以认识和创造规律 C.实践是客观见之于主观的活动 D.事物的发展是前进性与曲折性的统一 5.40多年前,美、俄等国家就掌握了交会对接技术;13年前,由16个国家参与的国际空间站第一个舱段升入太空。作为后来者,中国在这一领域差距仍然很大,中国的空间站技术仍处于起步阶段,探索的道路漫长而艰辛。这启示我们(  ) A.人类的认识能力是有限的 B.量变是质变的必要准备 C.认识要不断深化、扩展和向前推移 D.要准备走曲折的道路 6.人类没有因为飞机失事而停止飞行,没有因为原油泄漏而停止开采石油,没有因为航天飞机爆炸而停飞航天飞机。同样,人类也不会因为核泄漏而停止利用核能。人类不会因为核泄漏而停下核能利用的步伐,这意味着(  ) ①人类对核能的认识和利用是一个螺旋式上升的过程 ②真理是客观的,不会因为时间、地点、条件的变化而丧失其真理性 ③实践的发展推动矛盾的斗争性向同一性方向转变 ④事物是一分为二的,人类应权衡利弊,作出正确的价值判断和价值选择 A.①④ B.①② C.②③ D.②④ 7.科学家们发现嗜热四膜虫这种单细胞生物有7种性别尽管已经50多年了,但科研人员最近才了解到每个细胞的性别是如何决定的,这有助于科学家对DNA重组有更深入的了解。这表明(  ) ①追求真理是一个永无止境的过程 ②实践是检验认识的真理性的唯一标准 ③思维和存在具有同一性 ④真理和谬误往往是相伴而行的 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 8.中国法治建设的历程 时间历程及意义1949年《中国人民政治协商会议共同纲领》对巩固新生政权起了重要的作用1954年第一部宪法颁布,奠定依宪治国的基础1966年“文化大革命”,带来法治建设的十年倒退1978年改革开放重启中国法治进程1997年党的十五大将“依法治国”确立为基本方略2014年党的十八届四中全会通过《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》,把法治建设推到一个新的高度结合材料,运用认识的特点的知识分析我国法治建设的历程。 答案 1.A [从金木水火土到化学元素到夸克、电子,都将世界的本原归结为物质具体形态,属于唯物主义观点,故①正确。对构成世界基本成分的认识,体现了人类认识的发展,故②正确。材料没有体现真理对人们改造世界的指导作用,排除③。材料只强调认识世界,没有涉及改造世界,排除④。] 2.D [本题考查认识的发展过程相关知识,题眼是“认识经过了三个阶段”。对“两座山”的认识过程是一个由浅入深的过程,是在实践中不断反复的过程,②④符合题意,故选D项。认识的发展过程不是圆圈式的循环运动,而是波浪式前进或螺旋式上升的过程,认识的每一阶段的特点也不同,故①③说法错误。] 3.D [题目考查认识发展的反复性、无限性。人们对客观事物的认识受到各种条件的限制,往往需要经过多次反复才能完成,①③符合题意。材料强调认识受主客观条件的限制,并没有强调实践,②④不符合题意。] 4.A [规律是客观的,人们可以认识和利用规律,但不能创造或改变规律,B说法错误,且不是认识论道理;实践是主观见之

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