2016届高考语文文言文阅读复习课件1.pptVIP

第二章 论述类文本阅读;从近三年山东卷论述类文本的考查的情况看,试题题型稳定，分值多年不变,考查的重点主要集中在理解文中重要概念含义,筛选并整合文中的信息，归纳内容要点、概括中心意思，以及归纳概括作者在文中的观点态度；而对文中重要语句的理解和对文章结构思路的把握，考查较少。2016年备考的重点除上述常考点外，还应考虑知识点轮番覆盖的特点，对于其他考点也应有所侧重。;专题一　正确理解文中重要概念的含义宜用“三审法”;考情略语　在论述类文本阅读中，理解重要概念在文中的含 义是读懂这类文本的关键，因而也是考查的重点。“重要概 念”是指与整体文意密切相关或是文章重点论述的重点信 息，“重要”体现在其与全篇主旨密切相关，它直接关系到 正确理解文意，把握文章思想内容。近几年，理解概念的命 题形式趋于灵活，也考查对一般性概念的理解。;(2016·莱芜高三月考)阅读下面的文字，完成后面的问题。 　　中国古代有仓颉造字的传说。其实，文字不是某个人一朝一夕所创造出来的，而是由劳动人民在长期的生产劳动和社会实践中，从无到有，从少到多，从多方面的尝试、实践，到约定俗成，逐步孕育、选练、发展而来的。所以，文字的发明源远流长。 　　古人类学、考古学和儿童心理学告诉我们，原始人类的思维过程大致经历三个发展阶段：直立人阶段，原始人只有直观性思维；智人阶段，原始人已能形象思维；新石器时代的现代人，已具备抽象思