自创型儿歌在农村开题报告研讨.pptVIP

自创型儿歌在农村小学英语教学中的应用研究 ;研究内容;一 课题的现实背景及意义;（二）课题研究的意义 儿歌是孩子们成长过程中，最原始最美好的记忆。优秀的儿歌之所以能如此牢固地长时间扎根于人们的脑海中是因为它们大多合辙压韵、琅琅上口、充满童趣，符合少年儿童的心理发展规律和审美品位。因此，合理运用儿歌来辅助英语教学必然能在很大程度上激发学生的学习兴趣，提升学生的语言能力。英语儿歌的教学可激发学生的成就感，提高对英语学习的兴趣。;二 省内外关于同类课题的研究综述;三 课题的界定及假设;四 课题研究的目标和内容;（二）研究内容 1.运用儿歌前和运用儿歌后的学生课堂学习效果调查和分析 2.研究并总结运用儿歌培养兴趣，优化学习过程的有效途径并形成文本（论文、典型案例、案例反思） 以歌导学，激发学生英语学习的欲望和学习热情 以歌促学，巩固和深化学生所学知识和难点（字母、词汇、句型、语音和语法） 以歌成学，培养和开发学生的多元智能，形成积极、和谐的英语学习氛围。 3.结合实践创编各年级儿歌教学集。;五 课题研究方法;六 课题研究步骤 ;（二）实施阶段（2015年4月至2016年9月） 1. 进行课题组成员业务培训，学习关于儿歌教学方面的理论与论述，转变教育观念。 2. 整理三至六年级的小学教材中，每单元的知识点、重点，编写英语儿歌歌词。 3.把一部分歌词配上儿童喜欢的曲调，编成歌曲，也可以是说唱型的。 4. 开展自编儿歌教学的公开课、交流课，探讨儿歌教学的策略，认真做好课堂观察，总结分析教学中存在的问题，提出意见，小组教研共同研究解决。;（三）总结阶段（2016年10月--2016年12月） 1.对课题进行综合地分析与总结 2.汇总所有资料，整理和分析研究结果，形成研究报告。 3.申报评审;七 课题研究预期成果;八 完成课题的可行性分析;九 课题组成员及分工;十 主要参考文献 ;恳请各位领导、老师批评指正。