英语课标卷备考(包头)研讨.ppt

课 标 高考 备考; ;*;思维能力训练方法; 通过复述可以看出学生是否正确理解了文本意义，同时为学生提供了练习语言表达的机会。复述也不是总结原文本，复述要比原本更具体，需要加入复述者对文本内涵和外延的理解、解释文本、增加背景信息，甚至举例说明等。阅读理解大致可以分为三个层次：认识、解读和鉴赏。复述原文可以理解文本的深层意义，使阅读理解从字面意思走向语用意义，可以清楚和准确地理解文本。;*;*;*;*;*;2013年课标卷（阅读理解试题40分） 细节9： A篇 56，58，B篇 60，61， C篇 65，66， D篇 68，69，70 推理4：57，62，63，65， 态度2：59，67 71-75 语篇结构 ;分层教学 由接受到表达，由模仿到创造，由错误到正确。;由接受到表达： 在接受不够时不急于表达； 在接受较充分时要尝试表达。 “你不理解的东西，你永远无法占有”;由模仿到创造： 主要是语言的使用，例如口头表达。模仿不是机械的重复练习，而是在重复、校正的同时，增加语感，发现语言规律。;由错误到正确： 不允许出错，就不可能迈出学习的第一步。由错误到正确，这是英语学习中具有积极性的重要规律。它解放了学生，使学生敢读、敢听、敢说、敢写，而最为关键的是敢学。; 不许学生在使用英语中出错，还把学生出现的客观错误归咎于学生的主观态度，打击学生使用英语和学习英语的积极性。这是导致英语学习中两极分化的重要原因。 由错误到正确的规律提示我们，错误并不可怕，可怕的是怕用错而不敢使用、怕模仿错而不敢模仿、怕创造错而不敢创造、怕表达错而不敢表达。;由错误到正确，是一个学习过程，需要一定的时间。学生的主观能动作用可以缩短这一过程和时间，但难以做到一听就准、一练就对、一学就会。;学生主体参与的课堂特点; 实现课堂教学有效性的方法和途径; 真正的好课，不是老师出彩，而是学生出彩。简言之，出彩要出在学生的学上。 ;教师 讲得 “少”一点: 留给学生思考,交流的机会 引得 “巧”一点: 启发学生思考,归纳判断 学生 学得 “精”一点: 掌握重点难点 用得 “活”一点: 思维活跃,举一反三 想得 “深”一点: 思维深度广度 悟得 “透”一点: 善于发现问题v;*;明确课程标准八级目标要求 语言知识目标（八级---词汇） 运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度； 在比较复杂的情况下，运用词汇给事物命名、进行指称、描述行为和特征、说明概念等； 学会使用3300个左右的单词和400—500个习惯用语或固定搭配。;八级--语法 ★进一步掌握描述时间、地点和方位的表达方式； ★进一步理解并掌握比较人、物体及事物的表达方式； ★使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度和情感等； ★学习并掌握常见语篇形式的基本篇章结构和逻辑关系。;*;*;全国课标卷结构;*;高中英语课程要求;高考改革步伐;全国课标卷的三大变化;明确课程标准八级目标要求 语言知识目标（八级---词汇） 运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度； 在比较复杂的情况下，运用词汇给事物命名、进行指称、描述行为和特征、说明概念等； 学会使用3300个左右的单词和400—500个习惯用语或固定搭配。;词汇与写作;作品1 In the center of the school stands our library with a beautiful garden in front of it. The classroom building is right behind it. The library is big. When you get inside, you will see many shelves full of books on different subjects. There are also lots of newspapers and magazines. We borrow books and do some reading in the library. According to the rule, every student can borrow up to 5 books each time and keep them for 10 days. It is open from 9 am to 7 pm from Monday to Friday and closed on weekends;作品2 The library lies in front of educating building and is surrounded b