聚焦中考第六章27讲预案.ppt

人教;第27讲　几何作图;要点梳理 ;要点梳理 ;要点梳理 ;要点梳理 ;两种画图方法 对于一个既不属于尺规基本作图，又不属于已知条件为边角边、角边角、角角边、边边边、斜边直角边的三角形的作图题，可以分析图形中是否有属于上述情况的三角形，先把它作出来，再发展成整个图形，这种思考方法，称为三角形奠基法；也可以按求作图形的要求，一步一步地直接画出图形，这时，关键的点常常由两条直线(或圆弧)相交来确定，称为交会法．事实上，往往把三角形奠基法和交会法结合使用．;三点注意 (1)一般的几何作图，初中阶段只要求写出已知、求作、作法三个步骤，完成作图时，需要注意作图痕迹的保留，作法中要注意作图语句的规范和最后的作图结论． (2)根据已知条件作几何图形时，可采用逆向思维，假设已作出图形，再寻找图形的性质，然后作图或设计方案． (3)实际问题要理解题意，将实际问题转化为数学问题．;六个步骤 尺规作图的基本步骤： (1)已知：写出已知的线段和角，画出图形； (2)求作：求作什么图形，它符合什么条件，一一具体化； (3)作法：应用“五种基本作图”，叙述时不需重述基本作图的过程，但图中必须保留基本作图的痕迹；;(4)证明：为了验证所作图形的正确性，把图作出后，必须再根据已知的定义、公理、定理等，结合作法来证明所作出的图形完全符合题设条件； (5)讨论：研究是不是在任何已知的条件下都能作出图形；在哪些情况下，问题有一个解、多个解或者没有解； (6)结论：对所作图形下结论．;1．(2014·安顺)用直尺和圆规作一个角等于已知角，如图，能得出∠A′O′B′＝∠AOB的依据是( );2;3．(2013·绍兴)如图，AD为⊙O的直径，作⊙O的内接正三角形ABC，甲、乙两人的作法分别如下： 甲：①作OD的垂直平分线，交⊙O于B，C两点． ②连接AB，AC.△ABC即为所求作的三角形． 乙：①以D为圆心，OD的长为半径作圆弧，交⊙O于B，C两点． ②连接AB，BC，CA.△ABC即为所求作的三角形． 对于甲、乙两人的作法，可判断( ) A．甲、乙均正确 B．甲、乙均错误 C．甲正确，乙错误 D．甲错误，乙正确;4．(2012·济宁)用直尺和圆规作一个角的平分线的示意图如图所示，则能说明∠AOC＝∠BOC的依据是( ) A．SSS B．ASA C．AAS D．角平分线上的点到角的两边距离相等;5．(2014·绍兴)用直尺和圆规作△ABC，使BC＝a，AC＝b，∠B＝35°，若这样的三角形只能作一个， 则a，b间满足的关系式是 ．;画三角形 ;解：如图所示：;【点评】　(1)作三角形包括：①已知三角形的两边及其夹角，求作三角形；②已知三角形的两角及其夹边，求作三角形；③已知三角形的三边，求作三角形； (2)求作三角形的关键是确定三角形的顶点；而求作直角三角形时，一般先作出直角，然后根据条件作出所求的图形． ;1．已知：线段a(如图)． 求作：(1)△ABC，使AB＝BC＝CA＝a； (2)作⊙O，使它内切于△ABC.(要求保留作图痕迹，不必写出作法);解：画法略．;应用角平分线、线段的垂直平分线性质画图;(1)那么点C应选在何处？请在图中，用尺规作图找出符合条件的点C.(不写已知、求作、作法，只保留作图痕迹);(;【点评】　本题考查了尺规作图及解直角三角形的应用，正确的作出图形是解答本题的关键．;2．(2014·玉林)如图，BC与CD重合，∠ABC＝∠CDE＝90°，△ABC≌△CDE，并且△CDE可由△ABC逆时针旋转而得到．请你利用尺规作???旋转中心O(保留作图痕迹，不写作法，注意最后用墨水笔加黑)，并直接写出旋转角度是 ．;通过画图确定圆心;解：;【点评】　根据“不在同一直线上的三点确定一个圆”，在AB上另找一点C，分别画弦AC，BC的垂直平分线，交点即为圆心O.;3．(2014，兰州)如图，在△ABC中，先作∠BAC的角平分线AD交BC于点D，再以AC边上的一点O为圆心，过A，D两点作⊙O(用尺规作图，不写作法，保留作图痕迹，并把作图痕迹用黑色签字笔加黑)．;解：作出角平分线;试题　尺规作图，已知顶角和底边上的高，求作等腰三角形． 已知：∠α，线段a. 求作：△ABC，使AB＝AC，∠BAC＝α，AD⊥BC于D，且AD＝a.;错解;剖析　上述画法考虑AD平分∠BAC，等腰三角形顶角的平分线与底边上的高重合，但是画法(3)没有注意到要使AD⊥BC，也难以使AB＝AC.;正解