课堂教学改革的方略和实践研讨.ppt

2015年全县教育教学工作会议 ——课堂教学改革的方略和实践;;（一）目标：“三更”;（二）思路：“五个转变”;（三）措施：“四个推进”;（四）解决主要问题：“三个坚决扭转”;（五）2015—2016年学年度教学目标;（六）2015—2016学年度复习备考教学思路;;;（二）教学管理;（三）教学评价;（四）教学研究;;;课堂是教育教学的主阵地、主战场;课堂：是学生学习的场所，是育人的主渠道 本质上是：学生生命成长的原野 课堂到底是什么地方，只有对课堂准确定位的教师，才可能成为教学的能手。 新课下课堂应成为“五种地方”（课堂五种地方观） 一是课堂是学生自主学习、合作学习的地方 二是课堂是师生情感交流信息交流的地方 三是课堂是师生共同生疑质疑释疑的地方 四是课堂是学生个体表现体验成功的地方 五是课堂是师生共同感悟道理的地方;自学：生存的概念；合作：是发展的概念 联合国教科文组织：一个人终身从事一种职业的时代已 过去，未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会自学的人 课堂的主要任务：赋予学生自学的能力并养成习惯 压缩课堂授课在时间，把课堂时间还给学生 把课堂思考空间还给学生，形成“自主、合作、探究”的课堂 新教师：把课堂让给学生 老教师：把课堂还给学生;;中国教师：把有问题的学生教成没有问题 美国教师：把没有问题的学生教出问题来 小学：爱提问题，充满好奇和渴望 中学：不答也不提，学会客气和沉默 “辛辛苦苦几十年，回首不如学龄前” 没有问题的学生也许“就是”“问题生” 课堂教学改革就是要大力培养学生的问题意识，增强学生提出问题与解决问题的能力。;人有两个欲望：一是生存的欲望，二是表现的欲望，表现欲几乎是一个人与生惧来的能力之一。 课堂是学生生活的地方，是青春年华成长的地方，应该是快乐的地方。 教师不仅要关心学生的考试分数，更应该关心学生的学习态度和学习的过程。 如何让学生体现成功的快乐 一是坚持正面鼓励，用掌声让学生体验成功，诞生自信，产生快乐。 二是坚持尊重平等，用微笑创造和谐、宽松的课堂气氛，让学生感受快乐。;传道??授业、解惑 情感态度价值观、知识与技能、过程与方法 一位老师如果能够上一节让学生终身难忘的课，就应该感到自豪与满足。 不仅要上让学生终身难忘的课，更要上让学生终身受益的课。;（二）新课堂教学十大原则;课堂教学的第一原则 表现：个别学生 拔高难度 不走下讲台 讲功好 导功差 实现途径： 选择好内容：教学进度 难度控制 例题习题选择 分层教学：教学内容 教学要求 评价标准 课堂指令 面向全体 关注个体 把课堂的学习权、表现权、思考权、质疑权、互助权还给学生，让每位学生都得到教师的重视。 ;讲授 练习 指导是有效课堂的三要素; 只有追求把课上得简约的教师，才是有前途的教师 表现：表演性 热闹性 活动性 公开课 赛 课 评论课 现在的教师就是把简单的东西往复杂里讲的人物 ;;;;;;;;（三）课堂教学的“八先八后”;一是教师靠一己之力批改学生的作业是一种无形的教学替代。通过作业，引导学生养成习惯：产生疑问先找同学，完成后先找学习小组或小先生批阅；教师批阅“学困生”作业。 二是成功的教学是建立在深厚的师生情感与学科情感基础上的。教师要学会掌控课堂情绪。“教学的艺术不在于传授知识，而在于激励与唤醒”。有经验的教师要善于调动课堂，评价课堂，激励课堂，唤醒课堂。 三是没有模仿就谈不上创新。模仿犹如知识的遗传，创新就如知识的变异。;1、更新观念，改革结构 2、面向全体，关注个体 3、培养情感，养成习惯 4、先学后教，当堂练习 5、精练语言，简化教程 6、指令明晰，落实到位 7、调整进度，控制难度 8、建立小组，合作互助;;一是坚持“四不”：不以讲代教，不以教代学，不以少数代多数，不以口头代笔头。 二是坚持“三分课堂”主张，教师持续授课时间不超过10分钟，师生互动，生生互动时间各不少于10分钟，学生当堂练习时间至少10分钟。 三是教师把目光投向全体，走下讲台，走向个体，走近学生，走进学生心中。 ;缺乏经验教师的几种类型： 目光短浅型 目中无人型 讲台粘着型 教案蔽目型 嗜好板书型 麻木不仁型 四是课堂教学的底线是习惯养成。培养学生哪些学习习惯：预习习惯、听课习惯、作业习惯、提高习惯、阅读习惯、书写习惯等。 我们的教师要求并检查学生上课要带6件基本的学习用具： 一本课本、一本配套练习、一本课堂练习册 一把刻度尺、一支蓝笔、一支红笔 五是提倡精练语言，简化教程，养成惜言如金和简约教学的习惯。 ;教师是一个“靠卖话生活”的职业。教师语言切记过多、过快和声嘶力竭