问题导学课堂模式的探索与思考研讨.ppt

关于课堂教学改革稳步推进的思考;课堂教学改革大事记;全国课改先锋、山西省教育厅张卓玉厅长指出：;;重温《指导意见》和《实施方案》;重温《指导意见》和《实施方案》;重温《指导意见》和《实施方案》;现状;教师的体会实质是美国科学家重要实验结果;我们应有的态度：;我们应该知道：;我们应该知道：;我们应该知道：;我们应该知道：;我们应该知道：;我们应该知道：;“问题导学”课堂教学模式的特点：;自主学习 ;自主学习 ;自主学习 ;自主学习 ;自主学习 ;自主学习 ;自主学习 ;自主学习 ;自主学习 ;自主学习 ;展示注意？ 1、展示依然以学生为主体，教师为主导。 2、提出问题、提出质疑才是最好的展示。 3、展示要避免由教师灌变成学生灌的现象。 4、既要展示学生的风采，也要展示教师的风采。; 展示交流环节是生生提出问题、思考问题、解决问题、质疑完善的过程，在??过程中，学生看到了问题怎么解决、怎么想到，感受到问题解决过程中有哪些教训、感悟和启发。 质疑完善更是让学生从不同角度充分发表自己的意见，在生生互动中，相互学习，自我更正，自我比较，自我选择，给了学生自我发现、自我完善的时间和空间，对引导学生掌握探究问题、自我修正的学习方法，提高学习能力非常有利。 ;自主学习 ;自主学习 ;自主学习 ;问题导学的基本理念 ;【让精彩】就是让学生在主动思考、主动探究、主动合作中主动建构，生成智慧，教师只是其间的指导者、帮助者、促进者。;我们应该知道：;我们应该知道：;课改的路径：;课改的具体抓手：;我们共同的发展愿景与行动指南：;结束语：