陈博士：职业学校教师专业发展之旅研讨.pptVIP

行动研究 ——职业学校教师专业发展之旅 ;D’;提纲;;工作过程知识、技术知识、 默会知识;;职 业 教 育 研 究 存 在 的 问 题;职业能力;;技术的三种形态;“直线”与“圆弧”;“圆”好比一个完整的“技术产品” “圆弧”则是“技术产品”中的一部分“工艺流程”;钳工;操作者;;技术;;二、是何？;研究问题何处寻？ ;问题化;MOOC背景下职业教育教学模式研究; 什么知识最有价值？;职业院校“学生评教”的可靠性研究;赋权抑或规训:高校学生评教的社会学分析; 洞见或透视隐藏于深处的棘手问题是艰难的，因为如果只是把握这一棘手问题的表层，它就会维持现状，仍然得不到解决。因此，必须把它“连根拔起”，使它彻底地暴露出来；这就要求我们开始以一种新的方式来思考。 ……打个比方说，这就像从炼金术的思维方式过渡到化学的思维方式一样。难以确立的正是这种新的思维方式。一旦新的思维方式得以确立，旧的问题就会消失。 ;; 问题域;穿奇装异服； 吸烟； 旷课； 上课睡觉； 随意走动；;体系构建 中高职衔接 课程改革 学生厌学 ; 我感兴趣的是什么问题？别人已经做了哪些研究？他们是怎么做的？他们得出了哪些有价值的观点？这是否解决了我心中的困惑？要怎样才能解决我心中的困惑？我是否可以借鉴别人的做法，还是准备另辟蹊径？ ;课题名称表述;研究内容+研究对象+研究方法（视角、背景）;;;; 瑶山中有一种极严格的人口限制习俗。因之在瑶山中堕胎和杀婴是公认的“道德习惯”。和我们一同进山的那位“科员”曾经很热烈地批评过他们，“瑶人真野蛮，生下孩子活活地杀死。” 后来我们就问瑶人，“你们不爱孩子么？生下来杀死多可怜呢？”他们的回答：“没有田地给他们，长大了不是把瑶山都搅乱了么？”完全是马尔萨斯人口论者的论调。 ;;;;;教 育 公 平 度;;如何应用理论？ 积极心理学观照下整体构建高职德育体系的实践研究;;案例：职校生学生失范行为预防策略研究;资料;案例：职业学校新疆班学生教育和管理研究;; ;方法;教育选择：??性还是文化; 处于相对劣势地位的外来工子女并没有像弗莱研究的马拉维的农村学生那样，因为文化观念的激励而表现出较高的教育期望，相反，他们的教育期望远远低于城市学生。是文化的解释在中国不适用，还是外来工子女过于理性？在进行教育选择的过程中，理性选择和文化价值观是如何交互作用的？ ;;;研究方法存在的问题; 行动研究： 计划、行动、观察、反思。其核心精神是只做“事实判断”，不做“价值判断”，典型表达是“……对……影响的研究。” ;要做到“目中有人”;; 与其不断的重复一句永远不会错的话，不如试着说一句错话。